“班級讀書之星”讀書活動方案與“科技之春”科普月活動總結匯編

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1、“班級讀書之星”讀書活動方案與“科技之春”科普月活動總結匯編“班級讀書之星”讀書活動方案一.指導思想：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創(chuàng)建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。二.活動目標：1?積極倡導“與書為伴'‘的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。2?學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高

2、讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎。三.活動對象：全班學生四.活動口號：漫步書海，享受閱讀。五、活動要求及措施：1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4—5本，學期讀書必達數量為10本。2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。（來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》3建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的一一"、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班

3、級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。4、設置“讀書"課，每周安排一課時進行讀書活動，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校后，8點鐘之前進行誦讀。（每周不少于兩此），在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名

4、、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”o一、指導思想激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓孩子從小徜徉書籍的海洋，親歷文字的魅力，品味濃郁的書香，開拓眼界，提高學生的語文素養(yǎng)。二、活動目標1?通過活動培養(yǎng)學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。2?使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。3?使學生們在讀書中積

5、淀語言；在讀書中感悟人生；在讀書中提高生活品味。三、活動口號“我讀書，我快樂，我成長”四、活動設想（一）營造濃濃的書香氛圍1?積極打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的每一角落散發(fā)出文化氣息。班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。班級黑板報上專設“薦書欄”，每周更換一次。班級里貼上讀書名言，營造讀書氛圍。2?教師向學生推薦好書：中外經典名著、名家名篇、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等。3.同學與同學之間，班級與班級之間建立“好書交換站"，舉行“好書換著看”活動。4.“我為孩子誦經典”。教師利用晨會

6、、午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。（二）學生讀書活動1?“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用晨會、午會課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。2?“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。教師每周利用班健課中的15分鐘作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。3?建立讀書成長冊每個學生都要建立一本“讀書成長冊（采蜜集）”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。4?組織讀書拉力賽活動，學期末舉行“閱讀之星”評比。對多讀書，會讀書的孩子，進行表彰獎勵。5?組織小型、即時性活動。開展一次讀書演講比

7、賽、經典篇章誦讀、讀后感交流活動。6?“智慧碰碰撞”親子讀書活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。沙三小三（3）班讀書活動方案一、指導思想圍繞建設“書香校園”、“書香班級”這一主題，引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發(fā)展，提髙學生的綜合素養(yǎng)。二、活動目標1?通過大量閱讀，增長師生的知識，開

8、闊師生的視野，陶冶師生的身心，培養(yǎng)師生的文學素養(yǎng)，并在閱讀中感悟真善美的真諦。2?把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把師生從繁重的訓練中解脫出來，增長他們的才干，努力達到樂