四上語(yǔ)文第七單元教案

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1、總第課時(shí)本輪第課時(shí)第周星期上課題25、為中華Z崛起而讀書課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)下限目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“帝國(guó)主義、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得總揚(yáng)揚(yáng)、懲處、振興中華”等詞語(yǔ)。上限目標(biāo)正確朗讀課文，在反復(fù)朗讀中，體會(huì)“中華不振”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)“中華不振”的真正含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件實(shí)物投影教學(xué)方法H主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)預(yù)設(shè)流程小班化教學(xué)特征的體現(xiàn)小組合作、個(gè)別化活動(dòng)或課堂分層練習(xí)一、出示圖片引入1、出示周恩來(lái)圖片（這是誰(shuí)？）對(duì)，這是周恩來(lái)年輕時(shí)的照片。2、誰(shuí)來(lái)

2、形容一下周恩來(lái)的外貌？3、教師引入：周恩來(lái)在民國(guó)是還是當(dāng)時(shí)中國(guó)的四大美男了之一。（教師引入材料，提示：周恩來(lái)之所以被人們?cè)u(píng)為四大美男，不僅僅是因?yàn)橥獗淼某霰?，更是他的人格魅力。）二、理解課題1、請(qǐng)學(xué)生跟著寫課題：為中華Z崛起而讀書。Z后，全體朗讀一遍課題。2、提問(wèn)：這個(gè)課題里面哪個(gè)詞是我們不理解的？（崛起）請(qǐng)查杳詞典，說(shuō)說(shuō)它有兒種意思？哪種意思更適合本課的意思？3、說(shuō)說(shuō)課題的意思。4、根據(jù)自己理解出來(lái)的意思再次朗讀課題。三、初讀課文，理解生字詞1、自由朗讀課文，用筆畫出生字生詞，帶拼音的生字詞多讀

3、兒遍，爭(zhēng)取把課文讀通、讀順。2、學(xué)習(xí)生字（幻燈片顯示：崛、帝、范、巡、嚷、懲、鏗、鏘）。3、檢測(cè)小組學(xué)習(xí)生字的效果。請(qǐng)一小組全部讀，全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。請(qǐng)二小組讀，如果讀對(duì)則全班跟讀。4、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上拓展課外詞語(yǔ)。（師：這些生字你還在什么詞語(yǔ)里面見(jiàn)過(guò)它？）提問(wèn)若T同學(xué)。檢測(cè)學(xué)牛占學(xué)詞語(yǔ)的情況。（幻燈片出示：帝國(guó)主義、焦點(diǎn)、伯父、模范、疑惑不解、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)（預(yù)設(shè)：帥氣、五官端正、濃眉大眼……）學(xué)生與教師一起共讀材料學(xué)生查字典理解“崛起”的意思小組合作朗讀（按照

4、序號(hào)-人個(gè)白然段朗讀課文；然后由組長(zhǎng)檢查課后生字橋的生字詞；最后交流課后田字格屮的牛字，難寫的、主字的音序等）各隊(duì)的5號(hào)同學(xué)開火車?yán)首x揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、諸生、抱負(fù)、胸懷、鏗鏘有力、喝彩、振興中華）5、再出示一組詞語(yǔ)“吵嚷、鏗鏘、踴躍、襤褸”讀讀這組詞語(yǔ)，交流有什么發(fā)現(xiàn)？四、聚焦“中華不振”1、在課文中，有一個(gè)詞語(yǔ)和“中華崛起”的意思正好相反，這個(gè)詞是——0（板書：中華不振）。與這個(gè)詞意思相近的是——（板書：振興中華）2、學(xué)生談一談対“中華不振”這個(gè)詞的理解3、岀示自主學(xué)習(xí)的要求：讀

5、一讀：用心默讀7、8自然段。找一?找：從哪些地方可以看出“中華不振”？（用筆畫出來(lái)）想一想：你是怎樣感受到“中華不振”的？（在句子旁邊留下自己思考的痕跡。）4、全班交流匯報(bào)，教師適吋點(diǎn)撥。重點(diǎn)研讀：（1）一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)耍好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖”字談感受，感受“中華不振”。）（2）嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)，白皮膚，大鼻子的外國(guó)人和燿武揚(yáng)威的巡警。①想象中國(guó)別處是怎樣一番景彖，進(jìn)一步感受“中華

6、不振”。②大屛幕出示這段話，教師引讀。（3）只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。①發(fā)問(wèn)：洋人作為肇事者，為什么得意揚(yáng)揚(yáng)？②齊讀句子。（4）一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知屮國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一?通。①談感受：中國(guó)巡警的所作所為讓你感到-一-②指名讀句子。（5）圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。①發(fā)問(wèn)：假如你就是圍觀的

7、屮國(guó)人中的一員，你會(huì)怎樣做？為什么現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó)人都敢怒不敢言？②齊讀句子。5、想象當(dāng)時(shí)的情景。（大屏幕出示）我仿佛看到了：學(xué)生各抒己見(jiàn)（每個(gè)詞語(yǔ)的偏旁相同；從偏旁可以猜測(cè)詞語(yǔ)的意思，相機(jī)理解詞義）學(xué)生找到后匯報(bào)學(xué)生根據(jù)白學(xué)要求白主學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)成果學(xué)生選擇一個(gè)白己喜歡的角色進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練（想象說(shuō)話）學(xué)生練字衣衫襤褸的婦女——地哭訴著：中國(guó)巡警——地訓(xùn)斥道：一旁的大個(gè)子洋人——地說(shuō)：圍觀的中國(guó)人有的自言自語(yǔ)：有的走到婦女身邊勸道：6、補(bǔ)充材料，深入感受“中華不振”。在外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊

8、刺目的牌子：“華人與狗不得入內(nèi)！”。上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能處三等車廂。在漢口租界，中國(guó)人力車天必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。7、教師總結(jié)四、寫字訓(xùn)練1、打開課木124頁(yè)，看一看木課的12個(gè)生字?？匆豢?，哪些字在寫的時(shí)候要特別地注意。（巡、嚷等）2、教師示范。3、學(xué)牛練習(xí)。（師：同學(xué)們把大家剛才提到的比較難寫的字或者你認(rèn)為難寫的字在練習(xí)木上練一練，練幾遍你自己決定，練到你滿意為止。）4、個(gè)別評(píng)價(jià)。（實(shí)物投影儀展示學(xué)生作