于朱元思書 (2)

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1、課堂教學設計設計者：蘇國強單位:韓莊鎮(zhèn)第一初級中學課題與朱元思書學時2課時學生特征學生生已經(jīng)有一定的文言知識積淀，能理解文言知識內容，具備一定的學習方法；學習習慣較好，特別是小組合作探究，學生活動意識較強，活潑思維，效果較好。授課班級九（6）班教學目標1、讓學生體會作者描寫景物的方法；2、讓學生領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。教學重點教學目標1教學難點體會“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務者，窺谷忘反?！钡暮x。環(huán)節(jié)教師活動學生活動多媒體運用導入課前板書課題師：“山水佳天下，古今推富陽?！边@是古人對富春江的評價，

2、上節(jié)課我們學習了《與朱元思書》第一課時，對文章的內容進行了疏通。接下來，我們就檢查一下大家的學習情況。學生聽老師口述，自主回顧上節(jié)課的學習內容。為本節(jié)課的學習打下基礎。1-3號復習回顧1、作者：吳均，（朝代）文學家，其文章“文詞清拔有古氣”，被稱為“”。2、給加點字注音。軒邈縹碧橫柯窺谷戾天經(jīng)綸3、解釋加點的字。風煙俱凈千轉不窮望峰息心負勢競上4、翻譯下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。先找兩位學生到黑板前板書1、2、題的答案；然后再找兩位同學板書3、4、兩題的答案。其余的學生把自己的理解寫到練習本上。寫后，下面的同學同位

3、互相批改訂正；找另外兩名同學到黑板前進行訂正；訂正后找學生評價同學們對知識的掌握情況，并對下一步的學習提出建議；最后全班齊讀1-4題的內容，以加強鞏固。學生面對自己的錯題，課下加強鞏固。4-5號5出示學習目標老師對學生在“復習鞏固”中出現(xiàn)的問題做以評價，然后出示學習目標。學習目標1、學習作者寫景的方法；2、領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。學生齊讀學習目標，為下文的學習指明方向。情境導學一師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了本文可以分為兩個部分，它二者之間是什么關系呢？（板書“總寫分寫”）師：接下來，就讓我們以朱元思

4、的身份再一次去感受一下作者所給我們描繪的富春江的美景。師：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！毕旅婢驼埻瑢W們以朱元思先生的身份去深有富春江。請大家再次朗讀文章的第一部分，同時思考以下兩個問題。（出示幻燈片）齊讀課文第一部分，思考：作者是怎樣概括富春江景色的？本節(jié)在全文中的作用是什么？提示：學生思考后回答（可能的答案有“奇山異水，天下獨絕?！笨傤I全文的作用。），老師對學生的回答做出及時的評價。老師進一步引導學生思考：1、本部分運用了幾種表達方式，結合具體語句分析。（引導學生回顧五種常用的表達方式）2、本部分與“落霞與孤

5、鶩齊飛，秋水共長天一色?！币饩诚嗤氖悄囊痪?？分析后，再次齊讀這部分。小結：此部分寫了富春江一帶山水的總特點，是為總起。學生回答：總分聽老師的過渡與要求學生齊讀課文一遍，做到聲音洪亮，節(jié)奏鮮明，能初步用心去感受景美。學生齊讀第一部分，然后思考幻燈片上的問題，而后展示。學生與老師一起回顧五種常用的表達方式。思考老師提出的另外兩個問題：先自學，若有疑難也可以同位或小組討論交流展示。情境導學二俗話說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重”接下來我們應該學習哪些內容了呢？學生可能很容易的就發(fā)現(xiàn)了：山奇水異的作者在文中是如何描

6、寫的？老師出示幻燈片，提醒學生直接看大屏幕。朗讀課文第二部分思考：富春江的山水到底奇在哪，異在哪？(試從寫作順序、景物特點、修辭、正側面結合、動靜結合等方面分析,先水后山，先個人后小組。)提示：學生學習，老師巡視并進行二次備課。學生展示時，老師適當歸納板書。重點是結合具體語句品味。學生根據(jù)老師的引導，積極思考回答。朗讀課文第二部分，然后按要求采用自主、合作、探究的方式進行學習、討論、交流并以小組的形式結合具體語句展示學習成果。學生可采用一組一個或一組兩個人配合展示的形式。一定注意品讀感受。學生齊聲朗誦文章第二部分。分

7、析“5情境導學二在學生分析的基礎上，有意識的體會“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務者，窺谷忘反?！钡暮x。小結：第二部分，作者運用了在抓住景物特點的同時，按照一定的順序，從多個感官的角度，運用多種修辭和寫作手法，對富春江的奇山異水進行了描繪，可謂聲形并茂，給人以身臨其境之感。接下來，請大家?guī)涎劬?、帶上耳朵和我一起來朗誦文章的第二部分，親自感受一下作者當時寫作時的心情。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務者，窺谷忘反?！睍r，緊扣其意象和“息心”“忘反”兩個關鍵詞語。合作探究師：清朝人王國維先生曾說過“一切景語皆情語”，那請同

8、學們思考本文的作者在文中寄托了自己怎樣的情感呢？出示幻燈片。結合具體語句探究：此文表達了作者怎樣的思想感情和人生觀？提示：具體描寫奇山異水，看出作者熱愛自然美景；由“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務者，窺谷忘反?！笨梢钥闯鲎髡弑苁劳穗[的情懷。老師適時板書（愛慕自然、避世退隱）小結：作者在本文中運用多種技巧描寫的富春江的奇山異水，寄予了其愛慕自然、