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《暑期師德培訓(xùn)受用匪淺》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、與智者同行，我會(huì)不同凡響——暑期師德培訓(xùn)受用匪淺大盤小學(xué)施善慶8月24、25日兩天，我參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012年暑期師德專題培訓(xùn)，四位專家關(guān)于《教師職場禮儀》、《國學(xué)與教師修煉》、《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《做學(xué)習(xí)型的智慧教師》等專題講座，給我留下了深刻的印象。專家畢竟是專家，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)?！芭c智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰?！蓖ㄟ^此次培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。一、教師職場禮儀提高教師的品位曾在一本書中看到“你的禮儀價(jià)值百萬”，當(dāng)時(shí)還很不以為然。雖然平時(shí)自己也能注重
2、禮儀，可是很少想到自身的禮儀會(huì)為自己贏得什么。然而聽取了胡愛娟教授的《教師職場禮儀》講座后，我終于明白禮儀其實(shí)不僅僅是為了你工作的便利，更多的是與人為善，帶給自己的才能更多。???其實(shí)并不是自己從沒意識(shí)到自己是否在很多細(xì)節(jié)上沒有做到位，不是自己的不尊重，但是所帶來的影響是不可估的。如果只是個(gè)人，我們可能失去朋友、他人的友善、損失錢財(cái)?shù)?。如果我代表教師與社會(huì)溝通，與家長溝通，那么其影響是不可想象的。???通過培訓(xùn)，我了解到很多在生活中需要去注意的禮儀，如何為自己的職場生活定位，在工作中怎樣和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長去溝通，完成好自己的責(zé)任；還有如何在社會(huì)中交往，例如在
3、宴會(huì)中重要的接待方式，基本的待人接物的方法；我們要怎樣提升個(gè)人魅力，從儀表儀容、言談舉止在不同場合的不同和細(xì)節(jié)要領(lǐng)。???會(huì)有人說：“這以后可不敢說話，吃飯了?！蔽蚁耄@得尊重有很多種方法，可是，禮儀它很直觀，很直接的，并且是能夠掌握的，它所提升的可不僅僅是你的品位，它甚至可以為你帶來更高的社會(huì)地位，不是嗎？二、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃指引教師專業(yè)發(fā)展?肖遠(yuǎn)軍教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》講座告訴我們：教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃。具體包括教師對(duì)職業(yè)目標(biāo)和預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)，對(duì)成長階段的設(shè)計(jì)以及所采取的措施等。
4、教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師的成長是非常有意義的。1、規(guī)劃對(duì)人的發(fā)展與成長具有指導(dǎo)作用。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。過去，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，甚至從來沒有考慮過這樣的問題。因此表現(xiàn)在工作和行為上，就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動(dòng)的。當(dāng)對(duì)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，困難克服不了，是沒有辦法的事情。而事先有考慮和設(shè)計(jì)，則會(huì)把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之中，有了發(fā)展的目標(biāo)與動(dòng)力，對(duì)自身發(fā)展具有指導(dǎo)作
5、用。2、制定與實(shí)施規(guī)劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。①促使自己認(rèn)真自我分析，促進(jìn)了反思。②使教師有了專業(yè)發(fā)展的緊迫感。③促使教師不斷尋找在學(xué)校、回民區(qū)甚至全市教師中的位置，不斷自我激勵(lì)。④規(guī)劃對(duì)教師的發(fā)展起到了具體指導(dǎo)和監(jiān)控作用，讀什么書，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，規(guī)劃中都有設(shè)計(jì)，減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。3、動(dòng)態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求，有助于解決教師工作倦怠。通過教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，定向、定點(diǎn)、定位、定心，人人都能成為幸運(yùn)教師。三、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身成為智慧教師李春玲教授的講座明確指出當(dāng)前很多人是這樣一種狀態(tài)：*忙——盲——茫*兩眼一睜，忙到熄燈；熄燈之后，還
6、在想學(xué)生。*日光+燈光+星光的確，我們?cè)?jīng)就是這樣的所謂的“工作狂”。李教授告訴我們；今天有的不等于明天有。今天成功的不等于明天成功。要走出這樣的迷茫狀態(tài)，要做學(xué)習(xí)型的智慧教師。??? 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)
7、大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。?? 要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。要培養(yǎng)自己高品位地讀、廣泛地讀、有針對(duì)性地讀、手不釋卷地讀的良好閱讀習(xí)慣．只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。隨著課改如火如荼的展開，我們要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、智慧型教師并非易事，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的研究、反復(fù)的實(shí)踐、不停地思考與反思。要想成為這樣的教師必須堅(jiān)持終生學(xué)
8、習(xí)，勤于思
