小學(xué)科學(xué)實踐活動

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1、小學(xué)科學(xué)學(xué)科實踐活動---------給我們種植的植物做名牌靛廠小學(xué)郭冬梅一、活動背景：在3-6年級小學(xué)科學(xué)課程中，有許多關(guān)于植物的教學(xué)內(nèi)容，比如三年級上冊第二單元《人與植物》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和關(guān)注人與植物的關(guān)系，下冊第四單元《植物的生活》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和關(guān)注植物的生活。四年級上冊第二單元《植物的葉和莖》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和關(guān)注植物的葉和莖，下冊第師單元《植物的花和果實》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和關(guān)注植物的花和果實。特別遺憾的是，學(xué)生對植物缺乏了解，很少知道一些常見植物的名字。怎么辦呢？針對這種情況，我作為小學(xué)科學(xué)教師決定開展全校規(guī)模的科學(xué)學(xué)科植物栽培實踐活動，特別是針對科學(xué)學(xué)科起始年級三年

2、級的學(xué)生指導(dǎo)他們從認(rèn)識自己種植的花草樹木入手，了解它們的形狀、分布、習(xí)性、用途，讓學(xué)生用自己的雙手與大腦，經(jīng)過調(diào)查、收集、制牌、展示等多種形式的活動，舉行植物栽培大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、制作能力、勞動能力和實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的校園環(huán)保意識，逐漸形成校園綠色文化。二、活動過程：時間工作內(nèi)容主要參與人員4月配發(fā)種植套材，種植管理植物。科學(xué)教師、參與的學(xué)生5月了解植物特點，設(shè)計制作名牌。科學(xué)教師、參與的學(xué)生6月展示植物實物，進(jìn)行植物評比。全校教師、學(xué)生這些植物它們有什么特點呢？我通過360百科、百度和“google”進(jìn)行搜索，查找相關(guān)植物名稱和圖片，并摘錄下相關(guān)的資料。以

3、下就是我們種植各種植物統(tǒng)計匯總表。靛廠小學(xué)學(xué)生種植植物匯總表（2016年4月30日）序號名稱英文名科屬原產(chǎn)地分布地區(qū)生活習(xí)性種植時間1鳳Impatiens?balsamina鳳中中國鳳仙花性喜陽光，怕濕，耐熱不耐寒，適生于疏松肥沃微酸土壤中，2016.4仙花仙花科國、印度和印度但也耐瘠薄。鳳仙花適應(yīng)性較強(qiáng)，移植易成活，生長迅速。2旱金蓮nasturtium旱金蓮科南美秘魯、巴西等河北、江蘇、福建、江西、廣東、廣西、云南、貴州、四川、旱金蓮西藏等省區(qū)性喜溫和氣候，適生溫度為18至24攝氏度。能忍受短期0℃喜溫暖濕潤，越冬溫度10℃以上。夏季高溫時不易開花，35℃以上生長

4、受抑制。冬、春、秋需充足光照，夏季盆栽忌烈日曝曬。盆栽需疏松、肥沃、通透性強(qiáng)的培養(yǎng)土，喜濕潤怕漬澇。2016.43向日葵Sunflower菊科北美洲世界各地性喜溫暖，耐旱。2016.44小葫蘆葫蘆科歐亞大陸熱帶地區(qū)世界各地喜溫暖、濕潤、陽光充足的環(huán)境，不耐寒。對土壤要求肥沃、濕潤而排水良好的中性壤土，微酸、微堿土亦能適應(yīng)。2016.45五彩椒茄科美洲熱帶北美、中國等性喜陽光充足、溫暖濕潤的環(huán)境，不耐寒冷和干旱。對土壤要求不嚴(yán)，但以肥沃、濕潤、排水良好的砂質(zhì)壤土為好。2016.46小番茄LycopersivonesculentumMill.茄科南美洲美洲、亞洲、大洋洲熱

5、帶及亞熱帶地區(qū)喜溫暖，生長適溫24～31℃，對光線反應(yīng)敏感，光照不足時易徒長。較耐旱，不耐濕，以排水良好、土層深厚、肥沃的微酸性土壤種植為宜。2016.47蛋茄Solanumtexanum茄科亞洲熱帶世界各國多有喜溫暖向陽，排水良好的壤土。喜溫，不耐寒，要求土層深厚、保水性強(qiáng)、PH5.8~7.3的肥沃土壤。2016.4栽培，但以亞洲產(chǎn)量最多8百日草ZinniaelegansJacq菊科墨西哥中國各地喜溫暖、不耐寒、喜陽光、怕酷暑、性強(qiáng)健、耐干旱、耐瘠薄、忌連作。根深莖硬不易倒伏。宜在肥沃深土層土壤中生長。生長期適15-30°C。2016.4接下來是本次活動最重要的環(huán)節(jié)

6、——收集資料，設(shè)計評比。學(xué)生接受任務(wù)后，連續(xù)幾天對自己種植的植物進(jìn)行調(diào)查和資料收集。有的奔進(jìn)了圖書室，有的敲擊鍵盤，到網(wǎng)絡(luò)世界尋找答案，有的當(dāng)起了小記者，采訪了學(xué)校植物知識豐富的老師，還有的學(xué)生利用雙休日到花木市場進(jìn)行咨詢。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，學(xué)生基本完成了任務(wù)，然后我們科學(xué)老師拿出課堂教學(xué)時間組織學(xué)生進(jìn)行研究結(jié)果匯報。課堂上，孩子興高采烈地介紹自己的搜集與觀察的結(jié)果，有的拿來了文字資料，有的拿來了自己家中的百科全書，有的拿來各種植物的圖片，還有的同學(xué)還配上了文字介紹……大家暢所欲言，好不熱鬧，都想把自己搜集到的資料展示給大家看。然后，老師和同學(xué)一起進(jìn)行嚴(yán)格審查，

7、發(fā)現(xiàn)有錯誤的知識介紹就要重新查實，確保植物資料準(zhǔn)確無誤。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，我們這次植物名片的設(shè)計活動除了一些必要說明外，名片的樣式、選取的內(nèi)容以及文字的組織都由學(xué)生自己來決定。學(xué)生根據(jù)自己的所見、所聞、所感，盡了自己全部的力量把名片設(shè)計得生動有趣，耐人尋味。經(jīng)過整理發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生設(shè)計的植物名片包含:植物名稱，包括中文漢字的，還有拉丁文名稱，“科”、“屬”、原產(chǎn)地，分布地域，以及習(xí)性等，有的比較詳細(xì)的還會寫該植物適宜栽種在什么地方，配植些什么植物等。大概就是這些了。植物名片格式：我的名字：自我介紹：成長記錄：第（）天觀察發(fā)現(xiàn)（）第（）天