體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用探討

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1、體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用探討摘要：基于時(shí)代發(fā)展的要求，我國(guó)在不斷提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力與政治地位的同時(shí)，也注意大力發(fā)展文化。尤其是在新課改的推動(dòng)下,對(duì)于高中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲這一教學(xué)方法的改革，不僅讓人耳目一新，還是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)。本文論述了高中體育教學(xué)的問(wèn)題、新課改的推動(dòng)下的體育游戲、體育游戲如何運(yùn)用到體育教學(xué)中去以及其在體育教學(xué)中需要注意的事項(xiàng)。意在讓讀者理解高中體育課中體育游戲乃至文化教育的重要性。關(guān)鍵詞：文化發(fā)展；體育；游戲；運(yùn)用中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2016)03-029-01隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)先進(jìn)知識(shí)分子

2、、人才的要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)卻慢慢滯后于時(shí)代的發(fā)展與要求。面對(duì)這一發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)家在教育上的改革頻頻，這些改革漸漸使學(xué)校、老師、家長(zhǎng)不再讓孩子為了考試而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)考試學(xué)科的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)也逐漸關(guān)注，尤其是對(duì)于高中體育教學(xué)中體育游戲的偉大創(chuàng)新，對(duì)文化的發(fā)展、人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。一、高中體育教學(xué)問(wèn)題高中階段的學(xué)生一般都處于青春期，高考?jí)毫Ψ敝?，學(xué)生心理敏感脆弱。高中的體育課最為高中學(xué)科的一部分，是學(xué)生苦學(xué)下唯一的放松時(shí)間。但高中的體育課內(nèi)容枯燥，學(xué)生對(duì)于體育課興趣不高，沒(méi)有認(rèn)同感。因此，高中體育教學(xué)改革刻不容緩。1、忽略學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)。高中階段的學(xué)生思維活躍

3、，自我意識(shí)比較強(qiáng)，會(huì)時(shí)常對(duì)自我提出問(wèn)題。所以，其對(duì)體育老師的教學(xué)也有其自我要求與看法。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)，老師習(xí)慣于運(yùn)用單一的教學(xué)內(nèi)容和手段，忽視學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的發(fā)揮。學(xué)生體育課上沒(méi)感覺(jué)到運(yùn)動(dòng)的愉悅，對(duì)體育課也失去興趣,甚至出現(xiàn)抵觸情緒。2、降低要求、理解偏差。有一些體育老師對(duì)新體育教學(xué)的理念、應(yīng)用上有偏差。采用自由鍛煉等教學(xué)方法，在考試的時(shí)候也是隨便考過(guò)。這造成的結(jié)果使體育課教學(xué)目標(biāo)無(wú)法貫徹和落實(shí)，更加不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。3、單一的教學(xué)、組織形式。當(dāng)代的高中生大都興趣愛(ài)好廣泛，思維比較活躍，還崇尚自由。其早已不滿(mǎn)足傳統(tǒng)的體育教學(xué)中那種被動(dòng)聽(tīng)課的形式。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生

4、的心理感受不重視而只重視學(xué)生身體上的鍛煉，很不利于學(xué)生身心的發(fā)展。如果還用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，不對(duì)高中體育教學(xué)加以改進(jìn)，最后，學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)體育課失去興趣，使其體育能力下降與身體素質(zhì)下降。二、體育游戲體育游戲能夠促進(jìn)人身心正常發(fā)展，提高人身心健康，具有一定教育性、娛樂(lè)性、適應(yīng)社會(huì)性，并發(fā)展智力。體育游戲以培養(yǎng)人對(duì)于美的感受與道德品質(zhì)為目的，是一項(xiàng)集體性質(zhì)的活動(dòng),更是體育教學(xué)有效、重要的手段。1、體育游戲的特點(diǎn)。（1）體育游戲具有娛樂(lè)性特征；（2）體育游戲具有競(jìng)技性特征；（3）體育游戲具有規(guī)則性特征；（4）體育游戲具有集體性特征；（5）體育游戲具有教育性特征2、體育游戲的作用。

5、（1）利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。體育游戲有利于學(xué)生自我潛能的發(fā)揮，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中全力以赴去完成游戲，不僅提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，還提高了學(xué)生自我的速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（2）利于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。體育游戲一般會(huì)結(jié)合心理教育，其各類(lèi)規(guī)則是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。學(xué)生在游戲過(guò)程中面對(duì)勝負(fù)心時(shí)，具備優(yōu)秀心理素質(zhì)、心胸寬闊的學(xué)生，會(huì)取得勝利。不敢勇于面對(duì)失敗、挫折的學(xué)生，無(wú)法在逆境中生存并站起來(lái)奮斗，體育游戲中的心理教育意義重大。（3）利于學(xué)生人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。體育游戲這類(lèi)集體性的活動(dòng)，人際關(guān)系是完成游戲的重要方法。由于體育游戲中隨機(jī)組合隊(duì)員與對(duì)手，因此，優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)協(xié)作與人際關(guān)系，才能使己

6、方取得最后的勝利。體育游戲能夠有效促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交往,化解矛盾，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神。三、體育游戲在高中體育中的應(yīng)用1、游戲選擇由教學(xué)實(shí)際決定。老師要注意學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況選適當(dāng)?shù)挠螒?，并在備課前要詳細(xì)了解教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，提高自身教學(xué)質(zhì)量。老師在教學(xué)中要合理安排游戲，使學(xué)生參與游戲積極主動(dòng)沒(méi)有抗拒心理，并體會(huì)游戲的樂(lè)趣。還應(yīng)該了解學(xué)生身體情況與興趣愛(ài)好，使游戲符合學(xué)生需求，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)其體育基礎(chǔ)。2、注重學(xué)生主體地位。老師為主體是傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，這對(duì)于學(xué)生自主性、積極性的培養(yǎng)相當(dāng)不利。因此，新教學(xué)模式要以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生

7、身心健康，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)。老師在運(yùn)用體育游戲過(guò)程中，要試著培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的參與度，引導(dǎo)、幫助學(xué)生。四、體育游戲在高中體育中要注意的事項(xiàng)1、游戲項(xiàng)目。適當(dāng)?shù)捏w育游戲，有益于老師教學(xué)的完成。選擇游戲應(yīng)考慮到幾點(diǎn)因素。（1）學(xué)生性別、年齡；（2）教學(xué)內(nèi)容；（3）地點(diǎn)、天氣、器材2、游戲時(shí)間、強(qiáng)度。體育游戲是為了幫助老師更好的教學(xué),老師在教學(xué)中，應(yīng)對(duì)游戲強(qiáng)度、時(shí)間，進(jìn)行合理的控制。游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏力的感覺(jué)，使其積極性下降。游戲強(qiáng)度也不宜過(guò)大，強(qiáng)度過(guò)大會(huì)使學(xué)生體力消耗過(guò)度，影響學(xué)生身體和學(xué)生對(duì)重要教學(xué)內(nèi)容的了解。3