體育游戲在高中體育教學中的運用探討

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1、體育游戲在高中體育教學中的運用探討摘要：基于時代發(fā)展的要求，我國在不斷提升經(jīng)濟實力與政治地位的同時，也注意大力發(fā)展文化。尤其是在新課改的推動下,對于高中體育教學中應用游戲這一教學方法的改革，不僅讓人耳目一新，還是對傳統(tǒng)體育教學的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)。本文論述了高中體育教學的問題、新課改的推動下的體育游戲、體育游戲如何運用到體育教學中去以及其在體育教學中需要注意的事項。意在讓讀者理解高中體育課中體育游戲乃至文化教育的重要性。關鍵詞：文化發(fā)展；體育；游戲；運用中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2016)03-029-01隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國對先進知識分子

2、、人才的要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的教學卻慢慢滯后于時代的發(fā)展與要求。面對這一發(fā)展趨勢，國家在教育上的改革頻頻，這些改革漸漸使學校、老師、家長不再讓孩子為了考試而學習，在學習考試學科的基礎上,對學生的身體素質(zhì)也逐漸關注，尤其是對于高中體育教學中體育游戲的偉大創(chuàng)新，對文化的發(fā)展、人才的培養(yǎng)至關重要。一、高中體育教學問題高中階段的學生一般都處于青春期，高考壓力繁重，學生心理敏感脆弱。高中的體育課最為高中學科的一部分，是學生苦學下唯一的放松時間。但高中的體育課內(nèi)容枯燥，學生對于體育課興趣不高，沒有認同感。因此，高中體育教學改革刻不容緩。1、忽略學生個人特點。高中階段的學生思維活躍

3、，自我意識比較強，會時常對自我提出問題。所以，其對體育老師的教學也有其自我要求與看法。但是由于傳統(tǒng)教學，老師習慣于運用單一的教學內(nèi)容和手段，忽視學生個人特點的發(fā)揮。學生體育課上沒感覺到運動的愉悅，對體育課也失去興趣,甚至出現(xiàn)抵觸情緒。2、降低要求、理解偏差。有一些體育老師對新體育教學的理念、應用上有偏差。采用自由鍛煉等教學方法，在考試的時候也是隨便考過。這造成的結果使體育課教學目標無法貫徹和落實，更加不適應社會發(fā)展。3、單一的教學、組織形式。當代的高中生大都興趣愛好廣泛，思維比較活躍，還崇尚自由。其早已不滿足傳統(tǒng)的體育教學中那種被動聽課的形式。由于傳統(tǒng)的體育教學對于學生

4、的心理感受不重視而只重視學生身體上的鍛煉，很不利于學生身心的發(fā)展。如果還用傳統(tǒng)教學的方式，不對高中體育教學加以改進，最后，學生會逐漸對體育課失去興趣，使其體育能力下降與身體素質(zhì)下降。二、體育游戲體育游戲能夠促進人身心正常發(fā)展，提高人身心健康，具有一定教育性、娛樂性、適應社會性，并發(fā)展智力。體育游戲以培養(yǎng)人對于美的感受與道德品質(zhì)為目的，是一項集體性質(zhì)的活動,更是體育教學有效、重要的手段。1、體育游戲的特點。（1）體育游戲具有娛樂性特征；（2）體育游戲具有競技性特征；（3）體育游戲具有規(guī)則性特征；（4）體育游戲具有集體性特征；（5）體育游戲具有教育性特征2、體育游戲的作用。

5、（1）利于學生身體素質(zhì)的發(fā)展。體育游戲有利于學生自我潛能的發(fā)揮，學生在競爭中全力以赴去完成游戲，不僅提高學生運動量，還提高了學生自我的速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（2）利于學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。體育游戲一般會結合心理教育，其各類規(guī)則是對學生的一種挑戰(zhàn)。學生在游戲過程中面對勝負心時，具備優(yōu)秀心理素質(zhì)、心胸寬闊的學生，會取得勝利。不敢勇于面對失敗、挫折的學生，無法在逆境中生存并站起來奮斗，體育游戲中的心理教育意義重大。（3）利于學生人際關系的協(xié)調(diào)。體育游戲這類集體性的活動，人際關系是完成游戲的重要方法。由于體育游戲中隨機組合隊員與對手，因此，優(yōu)秀的團結協(xié)作與人際關系，才能使己

6、方取得最后的勝利。體育游戲能夠有效促進學生與學生之間的交往,化解矛盾，培養(yǎng)學生團結精神。三、體育游戲在高中體育中的應用1、游戲選擇由教學實際決定。老師要注意學生個性特點,根據(jù)實際教學狀況選適當?shù)挠螒?，并在備課前要詳細了解教學內(nèi)容，抓住重點，提高自身教學質(zhì)量。老師在教學中要合理安排游戲，使學生參與游戲積極主動沒有抗拒心理，并體會游戲的樂趣。還應該了解學生身體情況與興趣愛好，使游戲符合學生需求，提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)其體育基礎。2、注重學生主體地位。老師為主體是傳統(tǒng)教學中的弊端，這對于學生自主性、積極性的培養(yǎng)相當不利。因此，新教學模式要以學生為主體，調(diào)動學生積極性，提高學生

7、身心健康，培養(yǎng)學生基本素質(zhì)。老師在運用體育游戲過程中，要試著培養(yǎng)學生參與課堂的參與度，引導、幫助學生。四、體育游戲在高中體育中要注意的事項1、游戲項目。適當?shù)捏w育游戲，有益于老師教學的完成。選擇游戲應考慮到幾點因素。（1）學生性別、年齡；（2）教學內(nèi)容；（3）地點、天氣、器材2、游戲時間、強度。體育游戲是為了幫助老師更好的教學,老師在教學中，應對游戲強度、時間，進行合理的控制。游戲時間不宜過長，時間過長易導致學生產(chǎn)生枯燥乏力的感覺，使其積極性下降。游戲強度也不宜過大，強度過大會使學生體力消耗過度，影響學生身體和學生對重要教學內(nèi)容的了解。3