高職院校實習實訓基地建設探究

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1、高職院校實習實訓基地建設探究為了實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，增強學生的實踐能力，高職院校認識到實習實訓在培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)方面的重要作用，那么實習實訓基地的建設就成了發(fā)展高職院校的重中之重。一、行業(yè)發(fā)展的客觀要求和職業(yè)的發(fā)展，需要建設專業(yè)技能型實習實訓基地職業(yè)教育的最大特色，是用切實有效的實踐教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。畢業(yè)生能否在社會上有立足之地，能否有發(fā)展及生存潛力，很大程度上來源于教學的實踐質(zhì)量。我國正處在工業(yè)現(xiàn)代化建設的重要時期，特別急需''技能型高素質(zhì)”人才，這

2、阻礙了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。近期我國職業(yè)教育發(fā)展很快，但離社會和企業(yè)的需求還有差距，其中主要原因是高職院校實習實訓基地建設發(fā)展滯后。目前，實習實訓基地建設的發(fā)展不均衡，東部經(jīng)濟校西部發(fā)達，在職業(yè)教育中實習實訓基地的規(guī)模較大，有齊全的設施設備，有靈活的運行機制和先進的管理水平；經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的院?，F(xiàn)有的實習實訓基地少之又少，有也是設備落后，設施不全，資金不足，運行和管理水平低，沒有形成院校和企業(yè)資源共享良性的運行。這就要求各院校根據(jù)自身的情況加大實習實訓基地的建設，最大限度的滿足社會的需求。二、以培養(yǎng)實踐能力為

3、本位，滿足職業(yè)崗位實際需要，建設實踐性、仿真性、高效性三位一體的實習實訓基地提高基地服務能力，保證穩(wěn)定持續(xù)運行。校外實習實訓基地要想求發(fā)展應注重服務，把教育教學、科學研究、實習培訓、生產(chǎn)實踐和服務融為一體，充分發(fā)揮自身的理論和技術優(yōu)勢，加強與企業(yè)溝通，為企業(yè)提供產(chǎn)品研究、人才培養(yǎng)及技術開發(fā)，協(xié)助企業(yè)解決技術及生產(chǎn)上的難題；在工程改造和開發(fā)創(chuàng)新科技上，學校可利用科學立項、研究和開發(fā)幫助企業(yè)解決，以最大限度利用企業(yè)現(xiàn)有的先進設備及社會資源以達到全方位為企業(yè)提供服務的目的。加強基地師資力量的培養(yǎng)，提高實習實訓

4、指導水平。教師隊伍的提高直接關系到實習實訓基地的水平，如有豐富的實踐教學經(jīng)驗和精煉的動手操作能力的實習實訓指導教師，能快速提高學生實踐技能。培養(yǎng)與引進相結合，高技能和高學歷并重，是加強實習實訓師資隊伍的保障。專業(yè)教師實踐技能培訓，可由校企合作來實現(xiàn)。三、建設實習實訓基地，有利于加強校企合作，實行適應社會需要的人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)職業(yè)教育和就業(yè)“零距離”對接，對職業(yè)文化，職業(yè)特點的了解十分重要。實習實訓基地是理論與實踐，專業(yè)能力培訓和職業(yè)素質(zhì)訓練為一體的職業(yè)教育的場所，為職業(yè)現(xiàn)場輸送既有能力又有強烈職業(yè)感的合

5、格人才。高職教育實習實訓基地是為生產(chǎn)建設、管理服務培養(yǎng)高素質(zhì)技術人才的保障，高職教育中至關重要的是實踐教學，那么能貫穿始終的就是有一個良好的實習實訓基地。首先，高職院校把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的綜合型人才服務作為培養(yǎng)目標。高職學生職業(yè)技能培養(yǎng)的物質(zhì)基礎是實習實訓基地的配套設施，環(huán)境的改善是提高學生技能和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基礎。通過真實模擬職業(yè)環(huán)境來培訓學生多項技能的實習實訓，才會使學生真正掌握職業(yè)技能，提高技術水平，快速地走向適合自己的職業(yè)崗位，在生產(chǎn)、管理的第一線上大顯身手，做一個符合社會需要的高素質(zhì)的專業(yè)人

6、才。其次，充分發(fā)揮校企合作的關系，多與企業(yè)進行溝通，了解社會急需的技術人才，在實際教學過程中可以偏重一些進行教學。提高學生的理論知識素質(zhì)，在實習過程中可以下到企業(yè)進行實際教學，充分把理論與實踐相結合，這樣既能解決了目前學生就業(yè)難的問題，也可以給企業(yè)培養(yǎng)一些有素質(zhì)和高技術的人才，是互利雙贏的好事。四、在實習實訓基地建設中應該注意的幾個問題1?更新和改變建設理念，尋求多種投資途徑實習實訓基地，是高職院校鍛煉學生實際操作能力、培養(yǎng)學生職業(yè)技能的基礎平臺，是提高教學質(zhì)量、彰顯高職特色的依托，承載著實踐教學、職業(yè)

7、訓練、研發(fā)生產(chǎn)、培養(yǎng)技術、服務社會、職業(yè)技能資格鑒定等功能。由于資金有限，高職院校要多方位多層次尋求政府、社會和企業(yè)的支持，充分利用政府、社會和企業(yè)共同建設實習實訓基地以達到，互利雙贏，資源共享。2?實習實訓基地應采取高度仿真性，模擬生產(chǎn)實踐以突出通過學生在校期間的實習實訓向應用型人才轉變的實踐教學環(huán)節(jié)，其作用是使學生了解社會，接近生產(chǎn)實際，獲得本專業(yè)初步的生產(chǎn)技術和管理知識，為將來的就業(yè)打下基礎。實習實訓基地水平的高低，決定畢業(yè)生質(zhì)量的優(yōu)劣，決定學校的辦學質(zhì)量，只有建設好實習實訓基地，才有利于高職院校

8、的建設。3.不斷提高高效仿真的模擬實習實訓基地的使用模式從實際操作中培養(yǎng)學生技能，把學生的實習實訓分為三個部分：課堂實習實訓、模擬實習實訓和企業(yè)實際實習實訓。在校內(nèi)完成仿真模擬實習實訓。高等職業(yè)院校主要把完成仿真性生產(chǎn)實踐作為第二階段基地建設的重點，因而要在規(guī)劃和建設中加強設計與建設，要從實際出發(fā)真正的和企業(yè)配套，絕不能變成原有實驗室的擴大化。4.強化實習實訓基地社會和產(chǎn)業(yè)化功能絕不能把實習實訓基地作為簡單的學生實習實訓，應積極與行業(yè)協(xié)會和