高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)方案探究

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1、高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)方案探究【摘要】從實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)現(xiàn)狀存在的問題以及實訓(xùn)基地建設(shè)思想、目標(biāo)三個方面研究了校企合作實訓(xùn)基地建設(shè)方案，提出了以“體制機(jī)制建設(shè)”、“硬件環(huán)境建設(shè)”、“師資隊伍建設(shè)”、“實踐教學(xué)體系建設(shè)”、“實踐教學(xué)資源建設(shè)”、“社會服務(wù)能力”為主要目標(biāo)的具體建設(shè)方案，為更多高等院校廣泛地開展實習(xí)實訓(xùn)、對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）等教育活動提供指引?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；實訓(xùn)室；實訓(xùn)建設(shè)一、建設(shè)現(xiàn)狀分析近年來隨著我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，一批高職院校得益于國家示范院校建設(shè)、”十一五”和'‘十二五”精品專業(yè)建設(shè)、國家級或省

2、級特色專業(yè)建設(shè)等，從而帶動實訓(xùn)基地實踐教學(xué)條件、運行機(jī)制、實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍和社會服務(wù)能力都有了長足的進(jìn)步，但是，隨著智能交通行業(yè)的快速發(fā)展,用人單位對人才需求激增，要求新進(jìn)人員能夠真正“零距離”上崗，要實現(xiàn)“零距離”上崗，就需要引入真實的實際企業(yè)項目進(jìn)行教學(xué)，這些真實企業(yè)項目的實施，應(yīng)用于教學(xué),就需要實訓(xùn)基地的硬件環(huán)境，運行機(jī)制來保障。結(jié)合上述需求和大部分高職院校實訓(xùn)基地現(xiàn)有基礎(chǔ)，還存在著以下不足：（一）校企共建課程項目實訓(xùn)條件還需進(jìn)一步改善為了全面開展理實一體教學(xué)，需要進(jìn)行相應(yīng)課程的建設(shè)，以及將現(xiàn)有實訓(xùn)中心改建成為教

3、學(xué)型實訓(xùn)基地。為了全面開展項目化教學(xué)，需要進(jìn)行相應(yīng)課程的建設(shè)，以及進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。頂崗實習(xí)方面，也需要進(jìn)行頂崗實習(xí)基地的進(jìn)一步建設(shè)。根據(jù)區(qū)域內(nèi)智能交通相關(guān)產(chǎn)業(yè)格局變化，找準(zhǔn)學(xué)院、企業(yè)多贏發(fā)展的契合點，在科研、技術(shù)創(chuàng)新等領(lǐng)域要加大力度和深度。（二）校內(nèi)實訓(xùn)基地的校企合作運行機(jī)制還需進(jìn)一步深化近年來很多高職院校通過專業(yè)多年與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，依托主干專業(yè)，先后與多家企事業(yè)單位開展了聯(lián)合辦學(xué)，在相關(guān)企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外頂崗實習(xí)基地，但是校內(nèi)實訓(xùn)基地，雖然企業(yè)在建設(shè)過程中發(fā)揮了重要作用，如企事業(yè)單位派專人和學(xué)校共同制定建設(shè)

4、方案等，但在后期教學(xué)運行過程中，確缺乏有效機(jī)制讓企業(yè)不斷投入，使我們的教學(xué)項目與真實的項目有一定的差距。（三）服務(wù)現(xiàn)代職業(yè)教育體系意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代實訓(xùn)基地的功能，除了教育實訓(xùn)功能、培訓(xùn)功能、職業(yè)資格鑒定功能等常規(guī)功能外，還強(qiáng)調(diào)開放性和共享性，這就要求我們的實訓(xùn)基地必須面向社會開放，面向行業(yè)設(shè)置項目，所以，還必須要有生產(chǎn)服務(wù)功能、承辦技能大賽功能和技術(shù)服務(wù)功能。二、建設(shè)思路依托行業(yè)，緊密聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，按照“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路，以

5、配套的專業(yè)技術(shù)理實一體課程為保證，以體制機(jī)制改革為突破口，以加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)和改革實踐教學(xué)體系為重點，以全面提高人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，建設(shè)集教育實訓(xùn)、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、生產(chǎn)服務(wù)、承辦技能大賽和技術(shù)服務(wù)七大功能于一體的生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)。緊密聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，按照“共建、共享、共贏”的原則，基本通過三年建設(shè)，可完善基地的硬件設(shè)施、師資配備、實習(xí)實訓(xùn)體制及機(jī)制、實踐教學(xué)體系、實踐教學(xué)資源庫建設(shè)。在各高職院?，F(xiàn)有基礎(chǔ)之上，把已建設(shè)較為成熟的實訓(xùn)中心發(fā)展成為具有行業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)、專業(yè)師資培訓(xùn)、相關(guān)

6、行業(yè)職業(yè)資格鑒定、生產(chǎn)技術(shù)性服務(wù)等功能，產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密、社會服務(wù)能力強(qiáng)、管理體制機(jī)制完善、實訓(xùn)師資隊伍水平高、教學(xué)資源豐富的行業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。使之成為高端技能型人才培養(yǎng)的“搖籃”、職業(yè)技能和師資培訓(xùn)基地、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)基地、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)基地。（二）具體目標(biāo)。主要加強(qiáng)以下六個方面建設(shè)：1、體制機(jī)制建設(shè)。深化基地建設(shè)校企雙主體長效運行機(jī)制；校企合作實訓(xùn)條件建設(shè)與實踐教學(xué)體系實施；構(gòu)建企業(yè)化的校企合作基地管理模式；健全與完善實訓(xùn)制度、實訓(xùn)規(guī)程。2、硬件環(huán)境建設(shè)。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室：可與企業(yè)合作新建1個具有

7、企業(yè)認(rèn)證和產(chǎn)品研發(fā)功能的實訓(xùn)室、改建1個生產(chǎn)性教學(xué)實訓(xùn)室；校內(nèi)教學(xué)型實訓(xùn)基地：根據(jù)需要新建2-3個專業(yè)實訓(xùn)室；校外頂崗實訓(xùn)基地：在新增專業(yè)實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善各實訓(xùn)基地的功能；與企業(yè)合作，發(fā)展實體產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)實訓(xùn)基地產(chǎn)業(yè)化。3、師資隊伍建設(shè)。生師比可控制在20：1以內(nèi)（含培訓(xùn)學(xué)員）；新增培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人；能夠獲得省級以上教學(xué)成果獎和省級以上教研教改、科研課題立項；深入企業(yè)實踐鍛煉，雙師素質(zhì)達(dá)100%；新增行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和兼職教師，從企業(yè)聘請的技術(shù)人員不低于20%。4、實踐教學(xué)體系建設(shè)。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，開展教學(xué)工

8、廠項目化教學(xué)，教學(xué)型實訓(xùn)基地，開展理實一體教學(xué)，頂崗實習(xí)基地開展現(xiàn)場教學(xué)的“三種基地，三種實踐教學(xué)”的實踐教學(xué)體系；設(shè)計實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)指導(dǎo)書；分別建立專業(yè)教師、學(xué)生技能抽查標(biāo)準(zhǔn)，并向全省、全國推廣。5、實踐教學(xué)資源建設(shè)。編寫分別面向教師、學(xué)生和企業(yè)員工培訓(xùn)教材；借助網(wǎng)絡(luò)空間平臺，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)項目資源網(wǎng)絡(luò)共享；分別建立專業(yè)教師