我們崇尚公平和正義》專題復(fù)習(xí)

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1、《我們崇尚公平和正義》專題復(fù)習(xí)覓兒中學(xué)阮國(guó)勇本專題課標(biāo)主要有以下5個(gè)內(nèi)容：正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題、公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系，理解維護(hù)公平對(duì)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的重要性。對(duì)公平與不公平現(xiàn)象具有判斷能力，認(rèn)識(shí)到以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。知道正義與社會(huì)公平、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道正義要求每個(gè)人都要遵守制度、規(guī)則和程序。能辨別正義與非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感，以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度、規(guī)則和程序?yàn)闃s。積極主動(dòng)地樹(shù)立見(jiàn)義勇為、匡扶正義的時(shí)代精神，努力做有正義感的公民。一、先說(shuō)說(shuō)本專題的課標(biāo)現(xiàn)狀：本單元的知識(shí)學(xué)生理解起來(lái)較為困難的一般

2、有：公平對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，如何自覺(jué)樹(shù)立公平合作的意識(shí)，正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，為什么要遵守社會(huì)規(guī)則和程序等。另外學(xué)生在實(shí)際生活中基本能夠判斷公平與不公平現(xiàn)象，辨別正義與非正義的行為，有一些見(jiàn)義勇為的精神，但如何正確理智對(duì)待不公平的現(xiàn)象，遵守各種社會(huì)規(guī)則、程序和與別人公平合作上，有一部分學(xué)生做得并不是很好。對(duì)策：對(duì)于學(xué)生理解困難的知識(shí)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候多舉一些學(xué)生比較關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生一起分析理解然后做一些針對(duì)性地題進(jìn)一步加深理解，對(duì)于能理解的知識(shí)，但在實(shí)際生活中做得不好的，在復(fù)習(xí)的時(shí)候先由學(xué)生之間相互批評(píng)指正然后再多舉一些正面的

3、實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。二、學(xué)生對(duì)本專題掌握的現(xiàn)狀和對(duì)策正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征之一，因公平正義問(wèn)題引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題是黃岡中考的熱點(diǎn)知識(shí)。本市中考對(duì)本專題的考查時(shí)常結(jié)合黨和國(guó)家的重大舉措，如新《義務(wù)教育法》，解決“三農(nóng)”問(wèn)題的舉措，解決上學(xué)難、看病難、住房難、福利待遇等熱點(diǎn)問(wèn)題，考查一般多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，以選擇題、材料題等形式考查公平正義的意義，如何公平合作，公民應(yīng)如何維護(hù)正義，如何面對(duì)社會(huì)生活中的不公平等知識(shí)同時(shí)也考查學(xué)生辨別是非的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)

4、值觀。三、近年來(lái)中考對(duì)本專題考查的特點(diǎn)本專題內(nèi)容：我們崇尚公平我們維護(hù)正義時(shí)間安排：4課時(shí)復(fù)習(xí)方法：明確中考考點(diǎn)——基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)——能力突破——?jiǎng)?chuàng)新題目訓(xùn)練四、《我們崇尚公平與正義》復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：明確中考考點(diǎn)：【復(fù)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)呈現(xiàn)】本專題課標(biāo)主要有以下5個(gè)內(nèi)容：1、正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題、公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系，理解維護(hù)公平對(duì)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的重要性。2、對(duì)公平與不公平現(xiàn)象具有判斷能力，認(rèn)識(shí)到以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。3、知道正義與社會(huì)公平、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道正義要求每個(gè)人都要遵守制度、規(guī)則和程序。4、能辨別正義與非正

5、義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感，以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度、規(guī)則和程序?yàn)闃s。5、積極主動(dòng)地樹(shù)立見(jiàn)義勇為、匡扶正義的時(shí)代精神，努力做有正義感的公民。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本專題做到心中有數(shù)又明白中考考查什么。復(fù)習(xí)過(guò)程本專題內(nèi)容是：環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)過(guò)程（一）基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（在書上找到并標(biāo)注在題后）1、什么是公平？2、社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定為什么需要公平？3、不公平的危害是什么?4、如何理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平？5、做人的基本要求是什么？6、什么是正義行為、非正義行為？7、制度（規(guī)則、程序）的正義性在哪里？8、為什么社會(huì)的發(fā)展需要正義？9、公平與正義的關(guān)系是

6、怎樣的？10、我們?yōu)槭裁匆杂X(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和秩序？11、做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德是什么？12、怎樣做一個(gè)有正義感的人？設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘延洃洏?gòu)建知識(shí)體系基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。(二）考點(diǎn)能力突破（答案在課本上找）【易錯(cuò)分析】1、誤：社會(huì)中沒(méi)有絕對(duì)公平，所以我們沒(méi)必要維護(hù)公平。正：析：2、誤：面對(duì)不公平現(xiàn)象，我們只能保持沉默。正：析：3、誤：正義制度只對(duì)一部分人具有約束力。正：析：4、誤：我們要做一個(gè)有正義感的人，就應(yīng)該不顧性命，見(jiàn)義勇為。正：析：5、誤：維護(hù)公平正義有好的領(lǐng)導(dǎo)就有根本保證了。正：析：設(shè)計(jì)意圖：查漏補(bǔ)缺反饋拓展能力提高中考在線【2011

7、山東煙臺(tái)】7．郭明義幾十年如一日，助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為新時(shí)期的道德模范、“雷鋒傳人”。在他的事跡感召下，鞍山市有成千上萬(wàn)的干部、職工和市民加入到愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，關(guān)心他人、助人為樂(lè)蔚然成風(fēng)。這表明()A．助人為樂(lè)已經(jīng)成為全體公民的共同追求B．真善美對(duì)社會(huì)良好風(fēng)尚的形成產(chǎn)生積極作用C．良好社會(huì)風(fēng)氣的形成是長(zhǎng)期的、艱巨的，需要全社會(huì)的不懈努力D．人們對(duì)是非善惡都能做出正確判斷【2011山東煙臺(tái)】11．據(jù)報(bào)道，2011年財(cái)政部門將進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)醫(yī)療保障、社會(huì)保障和保障性住房等方面的支持力度。這()A．表明我國(guó)政府努力推進(jìn)社會(huì)公平

8、B．表明改善民生已成為我黨執(zhí)政立國(guó)之本C．表明黨和政府把各項(xiàng)工作的中心徹底轉(zhuǎn)移到改善民生上來(lái)D．表明我國(guó)已跨越社會(huì)主義初級(jí)階段，進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)階段【2011湖北襄樊】29．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓人生陽(yáng)光幸福(7分)材料一：為