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1、淺談如何加強學生信息能力的培養(yǎng)■教師教育論文淺談如何加強學生信息能力的培養(yǎng)福建省泉州市泉港區(qū)泉港第二中學鐘國雄【摘要】文章論述了加強學生信息能力培養(yǎng)的重要性,通過實踐教學中總結(jié)出的經(jīng)驗詳述了如何培養(yǎng)學生的信息能九關鍵詞信息技術；信息能力；信息管理中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：167—0568(2014)30-0107-01當前”以計算機技術和網(wǎng)絡技術為代表的信息技術已逐步滲透到社會生活的各個領域,信息技術教育學科集實踐性、應用性、知識性、技術性為一體，具有明顯區(qū)別于其它學科的特點，而信息能力的高低已經(jīng)
2、成為衡量人們的能力和文化水平的標志,作為國家棟梁之才的中學生迫切需要掌握信息技術的基礎知識和基本技能。因此，在教學中，教師應培養(yǎng)學生的興趣和意識，讓他們了解并掌握信息技術的基本知識和技能,從而具備收集處理信息、傳輸信息以及應用信息技術手段的能力”形成良好的文化素養(yǎng),為其適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。在信息技術課程中,培養(yǎng)學生的信息能力是一項非常重要的任務，也是每一位信息技術課教師應首要解決的問題。_、信息能力的概念對信息能力的研究始于上世紀70年代z美國信息工業(yè)協(xié)會(IIA)呈交給全美圖書館學和信息學委員
3、會(NCLIS)的一份報告中提岀,要在以后的10年中在全美范圍達到普及信息能力的目標，該報告中首次使用信息能力這個概念，即一個人通過培訓能把信息資源應用到其工作中，便可稱為具備了信息能力。信息能力是指個體充分利用各種手段和工具去收集和識別信息，并利用獲取到的信息去創(chuàng)造新信息的能力”它包括主動獲取間接信息的能力、評價信息的能力、組織和儲存信息能力、利用信息的能力、創(chuàng)新信息的能力、使用信息技術處理信息的能力。二如何加強學生信息能力的培養(yǎng)中學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機知識、掌握一些計算機基本技能的同時，進一步激
4、發(fā)他們的學習興趣，增強其信息意識和創(chuàng)新意識，并有效培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。在教學中，教師應時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識還應把計算機作為一種工具來提高學生的素質(zhì),培養(yǎng)他們用信息技術解決問題的能力和學習能力。筆者通過在實際的教學中總結(jié)出的一些方法，提出以下幾點建議:1?教學模式要求多樣化。(1)教學相長與任務驅(qū)動相結(jié)合。該種教學模式要求教師在授課時先邊講邊練，讓學生基本掌握操作技巧，然后采用布置課后任務的方式，讓學生通過完成任務來熟練掌握本課的學習內(nèi)容。實踐證明，通過該種方式既可以提高學生學習的主動
5、性，又可以讓學生在完成任務過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，增加了教師與學生之間的互動。最后，學生經(jīng)過實踐達到了最終目標，增強了學生的興趣,這種模式適合于講授各種應用軟件時使用。(2)任務驅(qū)動與自主學習相結(jié)合。這種模式是以挖掘?qū)W生潛能、激發(fā)學生自覺完成學習任務為特點的教學模式，教師需在課前先準備好所講授內(nèi)容的課件。上課開始，教師先在多媒體教室向?qū)W生演示已美化好的文稿，通過漂亮的PPT來引起學生的興趣，激發(fā)學生學習的欲望，然后教師向?qū)W生演示如何在學生機上使用，最后讓學生利用模板、背景和插圖制作文稿。這樣，學生就可以利用教師的課
6、件自主學習使用模板、設走背景、插入圖片，自主確走學習的順序和時間。(3)學科整合式學習模式。這是一種全新的教學模式，以學生的學為岀發(fā)點,將各科知識的學習、掌握、運用融為一體，使學生在學習過程中完成對某個問題、某項專題或某一主題的了解、認識。例如”把自然規(guī)律、抽象的理論知識或不易觀察的微觀事物、難以操作、控制的實驗界用常規(guī)教學媒體無法很好地表現(xiàn)的),利用計算機通過多媒體CAI教學課件,通過二維或三維動畫形式,進行信息綜合處理，聲音、文字、圖像、動態(tài)的變化軌跡等多種信息組合,通過大屏幕展現(xiàn)在學生的面前，讓學生能自發(fā)地調(diào)動多種
7、感官參與教學，從而在腦海中形成鮮明的感性認識，為更深一步掌握概念起到了很大的作用，達到了突破教學難點的目的。2.加強學生的信息管理意識。(1)營造學生收集處理信息的外部環(huán)境。在實際操作中，我們可以通過多種形式營造和諧的課堂學習情境，以使學生更為主動地收集和處理信息。學生可利用多種信息工具和信息資源(如實驗用品、書籍報刊、圖像影像、多媒體電子讀物以及INTERNET網(wǎng)上信息資源等)來收集自己所需要的各種信息，在這個過程中，學生不僅能得到教師的幫助,而且學生之間也可以相互協(xié)作，教師則應當強調(diào)學生在團隊和小組中的作用，增強其合
8、作性。(2)培養(yǎng)學生的信息檢索能力。在信息技術課程教學中z教師要善于利用每—個軟件提供的〃幫助〃，培養(yǎng)學生的信息檢索能力?！◣椭槲覀兲峁┮环N被廣泛使用的關鍵字檢索方法。教師要對學生進行經(jīng)常性的引導，比如，在學習WINDOWS操作系統(tǒng)時z涉及到的文件和文件夾的操作，教師可以先讓學生在〃幫助〃中找出與之有關的信息，然
