讀《做卓越的教師》心得

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1、讀《做卓越的教師》心得國慶節(jié)放假前學校發(fā)了自己印制的一本書，叫做《做一名卓越的教師》，當時非常地不以為然，而且還心存不滿,〃放個假也不讓人輕松〃，可是我從10月1日開始讀，當時讀的原因是想起了一位教育專家的話：〃電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機器"，為了這句話也為了兒子，我開始了閱讀這本書,受我的影響，孩子也在讀著他自己的書，而且是讀得那么的津津有味，那一刻，我深刻體會到自己當時的決定是正確的?？墒亲屛倚撵`震撼的不止于此，而是我讀到了一本多么適合自己讀的一本書，自己曾經(jīng)在當當網(wǎng)上苦苦尋覓，就是希望找到一本適合自己的書，可是在閱讀了《好媽媽勝過好老師》和《第五十六號教

2、室的奇跡》后，就再也沒找到引起自己共鳴的書，也許還是自己讀書的欲望不夠強烈吧。而那一晚上，我多么地慶幸自己沒有偷懶，沒有把這本書束之高閣，而是利用兩個晚上的時間把它全部讀完,因為這本書句句經(jīng)典，如果說《好媽媽勝過好老師》是家長的字典的話，那《做卓越的老師》就是每位班主任、每位教師的必查字典，在我們遇到困難時，我們就可以通過目錄找到解決的方法。通過對這本書的閱讀，我從中找到了心靈的共鳴，找到了管理中的智慧，一個個鮮活的事例，一個個富有哲理的小故事，給我們今后的工作指明了方法，讓我們更加明確了：七個〃做〃，引起我心靈的撞擊，給了我巨大的能量。一、做卓越的老師：

3、追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學習的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應該做到的；永遠深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情；二、做幸福的老師：要讓學生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會讓孩子們感到幸福呢？不能〃選你所愛〃那就〃愛你所選〃吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時，我們也有〃桃李滿天下的芬芳〃；當別人滿足于高官厚祿時，我們自有〃采菊東籬下，悠然見南山〃的閑適。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠離〃庸人自擾〃吧！三、做會育人的教

4、師：一個不做班主任的老師不能算一個完整的好的教師，只能算〃半個教師〃。而做一個班主任不難，做一個優(yōu)秀的班主任而且做一個一輩子都優(yōu)秀的班主任并不容易，我要學習的還有很多，做好班主任要有三心，即愛心、童心、責任心。并且時刻把班主任工作作為一項事業(yè)、一門科學、一種藝術，終身去研究它。讀到這項內(nèi)容，給我印象最深的是以為參加工作的學生寫得一篇《老師，我銘記您的笑容》，對于那個美術老師的寬容、尊重學生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對問題學生，我能否那么冷靜，所以一個優(yōu)秀的教師必

5、須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術??！四、做會上課的教師：文章從三個方面進行了闡述：圍繞一個目標，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價值觀來設計我們的課堂，把每一個孩子當成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。遵循三條規(guī)律，即師生之間的互動，做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們?nèi)绾螌W習。一個優(yōu)秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學生，讓他們觀察；把大腦還給學生，讓他們思考；把嘴巴還給學生，讓他們表達。把雙手還給學生，讓他們?nèi)ゲ僮?。凸顯七大理念：每一個孩子都是獨一無二的,我們應該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行,而且誰走

6、到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學生自律。