水的凈化和純化教學設計(王大剛)

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1、4.1第二節(jié)水的凈化和純化【指導思想及理論依據(jù)】生活中蘊含著研究物質(zhì)及其變化的豐學富素材，引導學生認識和探究身邊的化學物質(zhì)，了解化學物質(zhì)的奧秘，是化學教學的重要內(nèi)容?！窘虒W背景分析】1.教學內(nèi)容的分析本課題研究的是生活中重要物質(zhì)----水，遵守理論聯(lián)系實際的原則。通過學習沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法，來學習自來水的生產(chǎn)。結(jié)合實際生活中硬水及軟水的使用及存在的問題進行探究學習。幫助學生從化學的角度認識和理解人與自然的關(guān)系。2.學生情況分析（1）知道一些簡單的凈化水的方法；（2）知道我們實際生活中以自來水為主

2、要飲用水，但是不知道自來水的生產(chǎn)過程；（3）通過學習已經(jīng)掌握了常見化學儀器的使用方法；【教學目標】知識與技能目標：1.了解純水和自然水，硬水和軟水的區(qū)別；2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。過程與方法目標：1.學會運用觀察和實驗等方法得到信息；2.學會運用比較、歸納、總結(jié)的方法對實驗獲得的信息進行加工。情感、態(tài)度、價值觀學習從化學角度認識人與水的關(guān)系，懂得水是人類生存的寶貴資源?！窘虒W重點】1.了解自然水和純水、硬水和軟水的區(qū)別；2.凈化水的方法，自來水的生產(chǎn)過程?！窘虒W難點】水的凈化方法【教學方法

3、】將講授法、實驗法、分析調(diào)查法及多媒體教學法交叉使用。【教學儀器和藥品】1.藥品及水樣：明礬、肥皂水、自來水2.儀器：燒杯、漏斗、鐵架臺、玻璃棒、濾紙、酒精燈、蒸發(fā)皿【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師行為學生行為教學意圖創(chuàng)設情境引入新課【視頻展示】母親河的壯觀【提問】黃河豐富的水資源。這里的水可以直接飲用嗎？如何處理？【講述】是的，自然界的水都是混合物，必須通過凈化才能變成純凈水。今天我們就學習水的凈化和純化【投影展示】學習目標接著引用一個小故事觀看不能水中有泥沙、細菌等雜物設計熟悉的場景，引發(fā)學習興趣給出學習目標引

4、出水的最常見的凈化方法。【板書】課題二、水的凈化和純化明確學習目標活動探究-----沉淀【引導】展示課前準備的混有泥沙的水【投影展示】一杯河水【提問】請描述現(xiàn)象引出凈化水的方法【板書】一、凈化水的常用方法1沉淀靜置沉淀除去部分不容物【提問】如何解決將上層水變得更加澄清呢？【引導】將者明礬加入其中，請個同學來做這個實驗。【板書】2過濾【投影展示】過濾柱，認識所加物質(zhì)及作用總結(jié)：可以除去不溶性雜質(zhì)【提問】經(jīng)過過濾柱的過濾后水中有沒有泥沙了？除過濾柱外還有過濾裝置嗎？思考：這位水手經(jīng)過過濾加熱的水喝了以后對身體有

5、壞處嗎？【投影展示】過濾裝置【板書】3吸附吸附懸浮物和部分可溶物色素氣體【投影展示】凈水器原理學生回答后，老師進行小結(jié)?！咎釂枴咳绾螌械哪嗌吵ツ?？展示下層有泥沙，上層相對澄清學生思考回答，自學教材P104相關(guān)內(nèi)容展示課前準備資料學生分組討論活動學生做實驗室呢、，攪拌。水變得更加澄清分析明礬的作用請同學前后桌結(jié)合日常生活經(jīng)驗進行討論，回答。鍛煉同學們的觀察即語言表達能力仔細觀察日常生活，感覺到化學在生活處處存在培養(yǎng)實驗能力使學生知道加了凈水機效果更好如明礬凈水，通過多媒體展示活動探究-----過濾【引

6、導】學習教材P104過濾柱【提問】經(jīng)過過濾柱的過濾后水中有沒有泥沙了？除過濾柱外還有過濾裝置嗎？自學學生進行實驗閱讀教材要求同學們要有目的地進行自學培養(yǎng)實驗合作能力，分析能力思考：這位水手經(jīng)過過濾加熱的水喝了以后對身體有壞處嗎？同學小組討論回答學生思考后回答。對純凈物和混合物的概念要明確通過積極的思考培養(yǎng)學生對實驗的分析能力。被活動探究-----蒸餾【講解】蒸餾是凈化程度最高的方法，蒸餾后可以得到純凈水?！景鍟?蒸餾（可以將可溶性雜質(zhì)除去）觀察明確各操作要點注重引導同學們對實驗進行觀察。知識應用----自

7、來水的生產(chǎn)過程教師講解：我們在掌握了水的凈化的方法后應該掌握我們的飲用水的凈化過程。【展示】自來水的生產(chǎn)過程【要求】掌握各環(huán)節(jié)的作用【板書】自來水的生產(chǎn)過程沉淀—過濾—吸附—殺菌觀看自學教材，明確其中的化學變化是曝氣和殺菌了解自來水的凈化過程問題分析活動探究----區(qū)分硬水和軟水【展示】觀察家中水壺，你有何發(fā)現(xiàn)？【講解并板書】二、硬水及其軟化1.硬水和軟水概念2硬水的危害【提問】日常生活如何區(qū)別硬水和軟水的檢驗？看課本回答問題。3硬水和軟水的檢驗自學有水垢認識硬水及軟水匯報資料：1.硬水的危害，2.硬水對人

8、體也有一定的益處；3.長期飲用軟水對人體也有害處。積極從生活中發(fā)現(xiàn)問題。引導同學們可以拓寬同學們的知識面，提高學習興趣?！局笇嶒灐績蓚€學生完成實驗，將肥皂水加入所取水樣中【投影展示】硬水和軟水的檢驗：現(xiàn)象軟化硬水的方法【結(jié)論并板書】4生活中：硬水煮沸軟水實驗室：硬水蒸餾軟水、用肥皂水法有大量泡沫是軟水泡沫少為硬水學生回答，知識總結(jié)加強掌握作業(yè)布置【提問】通過本節(jié)課的學習，你掌握的那些知識？課堂練習【投影展示】課