A4作文紙模板

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1、讓學(xué)生從“小苗”長成“大樹”小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀與思考摘要：好習(xí)慣終受益，學(xué)生行習(xí)慣的好壞，對于教育任務(wù)的完成，對于學(xué)生的成長與發(fā)展都有重大影響。教育家葉圣陶說過：教育就是要養(yǎng)習(xí)慣。培根也也說過：習(xí)慣是人生的主宰。小學(xué)生正值形為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，作為學(xué)校教育者，在引導(dǎo)并培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良的行為習(xí)慣方面，肩負著重要的責任。關(guān)鍵詞：小學(xué)生養(yǎng)成教育；內(nèi)涵；現(xiàn)狀；對策養(yǎng)成教育是指在日常學(xué)習(xí)和生活中，通過訓(xùn)練嚴格管理等教育手段，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終使學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教

2、育。加強養(yǎng)成教育不僅是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一，同時也時提高民族素質(zhì)的迫切需要。小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育和變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。在這個階段，孩子可塑性強容易養(yǎng)成好習(xí)慣。因此，一定要抓住這個關(guān)鍵期，在小學(xué)教育過程中大力加強養(yǎng)成教育。下面就養(yǎng)成教育談幾點看法與思考。一、小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀。1、重視程度不夠。學(xué)校教育是學(xué)生養(yǎng)成教育的主要形式和渠道。因為學(xué)校對學(xué)生進行的教育是有目的、有計劃、系統(tǒng)的教育，學(xué)校環(huán)境的諸多方面對學(xué)生的養(yǎng)成教育有重要影響。但

3、多年來受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校普遍存在重智、輕德育，重灌輸、輕養(yǎng)成，重教師的教育、輕學(xué)生的自我教育的傾向，認識不到對小學(xué)生進行養(yǎng)成教育的重要意義及養(yǎng)成教育在學(xué)校工作中的重要地位認為養(yǎng)成教育是小事，沒有必要花太多功夫，隨著年齡的增長自然就好了，樹大自然直。2、教育的內(nèi)容缺乏有序性。當前小學(xué)生養(yǎng)成教育內(nèi)容隨意性、盲目性重復(fù)性大。教師不是根劇教育內(nèi)容選擇適當?shù)男问剑俏ㄐ问蕉问?，使得教育缺乏吸引力。在教育的過程中，有些教師只是單純地把規(guī)章制度當知識來講，讓學(xué)生記住就行了。曾有位班主任讓班里犯錯的學(xué)生把自己

4、制定的班規(guī)抄十遍。這種方法不僅不能提高學(xué)生的素質(zhì)反而會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，往往會使學(xué)生知識與形為嚴重脫節(jié)，說一套做一套。而課堂教學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成教育的主渠道，教師在課堂上不僅要傳授知識，更要深入地挖掘教材中的行為素才，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生養(yǎng)成教育的功能。但是現(xiàn)實生活中仍有老師注意在學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育，往往忽視養(yǎng)成教育的功能因此收效甚微。3、學(xué)校、家庭、社會教育脫節(jié)。學(xué)生在校所受的教育和在家庭、社會的所見所聞不一致，使得教育缺乏連貫性。家庭教育中父母往往只要求孩子學(xué)習(xí)好，而忽略品行培養(yǎng)。例如偷拿別人

5、東西，無故欺負同學(xué)，損壞他人或公共財務(wù)等嚴重品行問題時，家長也是不聞不問，更有甚者，極個別家長為自己小孩一時占了便宜而自鳴得意…學(xué)生在校所受的正面教育，往往被社會、家庭的一次不良影響抵消?！皩W(xué)校教育十年功毀于社會三會鐘”這是當今教育的一種悲哀。以上這些因素，都直接影響?zhàn)B成教育的效，影響學(xué)生各種良好習(xí)慣的順利養(yǎng)成，這些狀況都不可輕。二、小學(xué)生養(yǎng)成教育的對策?！靶袨槿站贸闪?xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定乾坤”（高爾基語）“在孩子心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣就會收獲品德；播種品

6、德就會收獲命運”“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)存在的道德資本，資本不斷增值，而人在整個一生中享受它的利息”（烏申斯基語）可見教育在人的一生中占有重要的地位。怎養(yǎng)才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？可以從以下幾方面做起。1、從點滴做起，從小事做起。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！薄耙晃莶簧俸我話咛煜隆迸囵B(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，必須從小事抓起。例如在校內(nèi)外，要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生，作業(yè)書寫規(guī)范，進出校門有禮儀等，每一個細，每一個動作都要訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌，儀表端的優(yōu)良品質(zhì)；教育學(xué)生在校園內(nèi)

7、輕聲慢走，學(xué)生之間有困難互相幫助等?！鞍俪吒皖^，起于壘土”這些看似平常的小事使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以養(yǎng)成教育必須從小事做起，從點滴抓起。2、積極評價、引導(dǎo)養(yǎng)成一位教育家說：“在兒童的內(nèi)心深處，都有一種希望被表揚的欲望?！比说男睦硖卣鳎褪窍矚g被稱贊、表揚、獎勵，而不喜歡批評、禁止和消極的阻撓。因此，給予孩子積極的鼓勵和誘導(dǎo)在文明習(xí)慣養(yǎng)成教育中很重要。班級的課堂規(guī)律是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。例如，之前上課時，我經(jīng)常提醒學(xué)生坐好，認真聽，多動腦。開始一段時間，這些提醒會引起學(xué)生注意，但多次以后效果并不是

8、很顯著，持續(xù)的時間不長。而后來我采用表揚的方式督促學(xué)生遵守紀律，凡是上課認真聽講，坐的端正的同學(xué)，及時給予表揚和獎勵“某某同學(xué)坐的真神氣！”“某某同學(xué)真神速！”“某某同學(xué)字寫得真漂亮！”……這些語言在肯定一些學(xué)生的同時也讓其他學(xué)生受到鼓勵，在課堂上更加遵守紀律，積極思考，從而課堂教學(xué)效率在無形中提高了。3、言傳身教，帶動養(yǎng)成“學(xué)高為師，身正為范”永遠是教師的主題。教師的每一個行為都是給學(xué)生無言的教育教師應(yīng)為人師表，言談舉止，衣著住行都應(yīng)起到表率作用。因為