E《春》配樂朗誦課件

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1、朱自清制作者：朱偉亞朱自清（1898-1948），字佩弦，揚州人，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。作品收在《朱自清全集》。。學(xué)習(xí)目標閱讀欣賞賞析文章學(xué)習(xí)目標1誦讀文章，體會作者對大自然的熱愛之情2學(xué)習(xí)運用多種手法寫景的方法返回欣賞課文，品味優(yōu)美的語言，并體會作者的思想感情.返回盼春、繪春、贊春這三個部分，按什么樣的思路寫的?春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖盼春“盼望著，盼望著”反復(fù)表達了作者盼春

2、心切的強烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人宣告春天到來，表達喜春之情?！巴低怠薄般@”“嫩嫩的”“綠綠的”“一大片一大片滿是的”“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。寫春草的質(zhì)地情態(tài)充滿活力寫春草的色澤寫春草的長勢“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里帶著甜味兒”“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒由眼前的春花聯(lián)想到秋實。蜂鬧蝶舞“野花遍地是”“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”擬人，寫出了春花競相開放的情景。比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅、香味濃郁。比喻、擬人

3、。閃閃發(fā)光輕輕擺動的明麗色彩。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。“吹面不寒楊柳風(fēng)”“像母親的手撫摸著你”“呼朋引伴”運用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。運用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。“雨是最尋常的，一下就是三兩天”“像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著”“人家屋頂上全籠著一層薄煙”“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗龃河甑慕?jīng)常。寫出春雨的細密。寫出春雨的輕盈。寫出春雨的潤物。從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人。由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛嬙谟诖骸眴⒌先藗儯鹤?/p>

4、緊春光努力工作，奮發(fā)向上“春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壯大青年”新美力贊春這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。妙筆生花運用你所學(xué)的描寫景物的方法，描繪出屏幕上的這幅畫。點這里謝謝觀賞