心懷感恩論文

《心懷感恩論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、心懷感恩，滋潤生命——感恩教育的點滴體會馮美娟王曉梅感恩是每個人都應該具有的美德，是一切良好非智力因素的精神底色，是做人最起碼的支點。開展感恩教育，目的是讓學生能站在別人的角度，設身處地去想他人之所想，積極學會體驗他人的內心世界和內心情感。在感恩教育中，引導學生理解“感恩”的內涵,并開展豐富多彩的感恩活動，實現感恩教育的知行合一?。一、感恩父母，懂得回報?！靶ⅰ睘榘傩兄?，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內容之一。唐朝孟郊詩云：“誰言寸草心，報得三春暉?！备潜磉_了孝敬父母的渴望。節(jié)假日我們安排“

2、感恩”教育實踐活動，讓學生做家庭的小主人：代替父母考慮一天的柴米油煙和家務安排。從中他們真正體會到“一粥一飯，當思來之不易?！奔议L會更是對學生進行感恩教育的好機會，當孩子們認真地進行手語表演，動情地唱起《感恩的心》時，許多父母眼中泛起淚光；當父母收到孩子們送上親手制作的感恩卡，看到質樸而又欣慰的話語，家長無不感到欣喜和感動。感恩父母的實踐活動有多種表現形式，如結合國際"三八〃節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)可布置孝心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；了解父母的生日和愛好;給父母捶背、洗腳

3、，幫父母做力所能及的家務等。二、感恩教師，師恩難忘。我們可結合教材中尊師重教的內容，讓學生認識到老師教給他們的知識，教育他們做人，這一切都是恩情。讓學生知道感恩老師,并不需要他們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上專心地聽課是感恩；下課后，在走廊里看到了老師,一聲禮貌的“老師好”，這是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這也是對老師的感恩；教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，送上自制的感恩賀卡，道一聲“老師辛苦了”，這依然是對老師的感恩。三、融入集體，感恩朋友班級是一個

4、大集體，要使學生都能和諧共處，這就需要引導他們懂得欣賞別人，關心同學，感恩朋友。在“感恩朋友”教育中，收集學生身邊發(fā)生的小事，引導學生感受朋友給與自己的幫助，讓他們懂得要多替別人著想，調整心態(tài)，正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與朋友交往。U!感恩自然，愛護環(huán)境。讓孩子知道：無論是花草樹木，還是斜風細雨、明媚的陽光、新鮮的空氣都是大自然饋贈給我們的禮物，我們要感謝大自然。首先，要求學生要保護校內外綠地，自覺做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖樹，不亂扔紙屑，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的文明學

5、生。開展愛護自然，保護環(huán)境活動。要求每個學生主動植一棵樹,養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，成為愛護大自然、保護好環(huán)境的志愿者。讓他們知道只有懂得感恩自然，樹立環(huán)境保護意識，珍惜資源，愛護家園，才能和大自然和諧相處。五、心有博愛，感恩社會。人總是生活在一定的社會環(huán)境中，為了讓學生體驗互幫互助在生活中，在社會大家庭中的重要性。在教學中創(chuàng)設生活場景，讓學生面對這些熟悉的場景暢所欲言，從中明白：社會上有許多人需要我們的付出和幫助，當心有博愛，才能感恩社會。同時，把感恩教育遷移到回報社會上，如為災區(qū)小朋友捐款，開展“手拉

6、手、心連心”活動，到敬老院去為老人服務，為孤兒院小朋友們送溫暖等。在感恩教育中，讓學生知道“感恩”就是“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處事哲學；讓學生領悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦，點燃學生心中感恩的明燈，讓愛行天下，愛滿人間。