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1、淺談學習主動性的培養(yǎng)秤架陽東小學鄧逢權摘要：在小學數(shù)學教學中應以學生全面、主動、和諧的發(fā)展為屮心，要求教師科學合理的運用教學策略充分凋動學生學習的主動性，鼓勵自主探索，對待數(shù)學問題敢想、敢問、敢說、敢做，從學習數(shù)學中尋找快樂、休會成功。關鍵詞：學習的主動性尊重和信任學習興趣學法責任感《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)一人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”素質教育要求數(shù)學教學以學生主動探索、發(fā)現(xiàn)獲取知識為目的。因此，在小學數(shù)學教學中應以學生全面、主動、和諧的發(fā)展為中心，耍求教師科學合理的運用教學策略充分凋動學
2、生學習的主動性，鼓勵自主探索，對待數(shù)學問題敢想、敢問、敢說、敢做，從學習數(shù)學中尋找快怎、休會成功。學習的主動性，是指學生做學習的主人，把學習當作自已的事情，自覺主動的學習，不是教師要我學我才學，不是家長要我學我才學，而是我要學。數(shù)學課堂教學要求以學生為主體，關注每一個學生，成功的面向全體學生的課堂教學，最根本的一點是充分調動學生學習的主動性。只冇這樣不用別人催促，學生才能營造民主、平等、寬松的學習氛圍；才能以良好的心境和愉快的情緒投入學習；才能主動的思考，提出問題、研究問題和創(chuàng)造性的解決問題。即達到“我要學”，這樣學生做主人的學習，是行之有效最有質量的。那么，怎樣
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的主動性呢？下面淺談一下我的看法。一、尊重和信任學生心理學研究表明，受到尊重和信任是人與生俱來的心理需求。這種需求得到重視和滿足,就會喚起無窮的意志力和創(chuàng)造力；反之就會造成無法預料的破壞力。多年來數(shù)學教育受到考試至上分數(shù)至上的“應試教育”、“唯師尊嚴”和社會上不良風氣的影響，據(jù)調查有70%的學生認為教師嚴肅有余，平淡缺乏朝氣，致使大部分學生學習主動性受到壓抑，自信心嚴重不足。教師是人類靈魂的工程師，要解放思想，更新觀念，熱愛學生，尊重和信任學生，對學生坦誠相待，建立和諧的師生關系，把課堂教學和學生的個人生活學習經驗聯(lián)系起來，促進學習的轉化，不斷地創(chuàng)
4、設機會讓學生嘗試，對“跳一跳，夠得著”的放手給學生做，要深入思考的適時引導，及時鼓勵表揚學生，保護其門尊心，認真傾聽學生的交流意見，科學的評價學生。只冇做到尊重和信任學生，才能發(fā)揚教學民主，做到師生、生生之間的交流互動；才能調動學生學習數(shù)學的主動性，促進發(fā)展。例如，教學“三角形面積計算”吋，課堂內把活動機會讓給學生，分組合作分別用兩個完全相同的銳角、直角、鈍角三角形動手操作，通過“拼一拼、說一說、議一議”，適時引導推出公式“三角形的血積二底X高/2”o二、激發(fā)學習興趣孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師。”學習興趣是學
5、生對學習活動或學習對象力求認識的傾向，帶冇強烈的感情色彩。學習興趣是學生學習中最積極最活躍的心理因索，是培養(yǎng)學習主動性的直接動力，對學生形成新的數(shù)學知識、技能和能力、良好的思維品質起著決定性作用。教師要以學生為主體，刻苦鉆研教材，根據(jù)學生和數(shù)學知識的特點，在教學中運用各種手段創(chuàng)設情境，巧設懸念，激發(fā)學生的學習興趣，學生才會主動地探索，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。隨著現(xiàn)代科學技術的廣泛應用,如多媒體教學，為激趣增加了契機。如教學“I員I的認識”，用多媒體播放動聽咅樂、社會經濟發(fā)展欣欣向榮的景彖，多岀示生活中圓的圖形或應用，再由“為什么車輪都是圓形的？”這一司空見慣的
6、生活現(xiàn)彖引入，激發(fā)學習興趣。三、重視學法指導古人說：“授之以魚不如授之以漁?！苯逃姨招兄赋觯骸敖處煹呢熑尾辉诮潭诮虒W生學?！边@些指出了教師要重視學法指導，使學生掌握科學的學習方法和思維方法，學會學習，學會思考。掌握學法，學生就冇能力主動學習繼續(xù)學習，學習就能在事半功倍舉一反三。在數(shù)學課堂教學中教師多采用啟發(fā)式教學,既要靈活運用動手實踐、自主探索、合作交流等方式，指導學生學會操作，抓住知識聯(lián)系促進遷移，冇的內容講授為方，如數(shù)學概念，有的通過練習法，如計算和計量單位的換算等，有的用探究式教學，如法則、定律、公式等，從“教”中學習方法；又要指導學生把自己的學習認識
7、對彖，理解、總結學習的全過程，與老師平等的交流學習數(shù)學的思想，從“學”中掌握方法。如教學第八冊兩步計算的應用題，我指導學生用“讀一想一說一議”的方法學習。即讀題口，找出已知條件和問題；想思路，分析出先算什么再算什么；說列式，根據(jù)思路列出分步或綜合式，計算出得數(shù)；議方法，歸納解這類題目的方法和討論其它解法。四、培養(yǎng)學生學習的責任感《中華人民共和國教育法》第四十三條受教育者履行的義務中明確指出：“努力學習，完成規(guī)定的學習任務。”實質是要求學生對學習要有責任感。學生對數(shù)學學習的責任感越強，學習的主動性就越人，學習效果就越好。正如福建師范人學余文森教授說的：“如果學習的責
8、任從教師身
