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《生物教學(xué)反思周記》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、生物教學(xué)反思周記 作為一名生物老師對于自己教學(xué)工作要時(shí)常進(jìn)行反思小編為大家收集的反思周記僅供大家參考?xì)g迎查閱 彈指間時(shí)光流逝我又送走了一屆畢業(yè)剩回首過去一年的教學(xué)有喜有憂有可取之處亦有不足的地方 我所教的班級有150也有平行班152針對各班學(xué)生的特點(diǎn)我采取了一系列的措施自認(rèn)為在以下方面取得了較好的效果 一研究課標(biāo)考綱分析高考趨勢把握高考動(dòng)態(tài) XX是新課程高考研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及湖南省命題思路十分重要在復(fù)習(xí)中我以新課標(biāo)為依據(jù)集中精力重點(diǎn)突破核心和主干知識這樣在復(fù)習(xí)中就具有里很
2、強(qiáng)的針對性和有效性 二緊扣教材夯實(shí)基礎(chǔ)全面培養(yǎng)學(xué)生潛力 高三的課堂教學(xué)既要源于教材又要對教材資料進(jìn)行調(diào)整拓展和深化從往年的高考看不管試題怎樣變化但考查的資料仍是書中基礎(chǔ)知識因此在教學(xué)中我要求學(xué)生以教材為依據(jù)抓住教材知識的主線對知識進(jìn)行梳理和歸類對教輔資料則以合理應(yīng)用并再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可陷入資料的提海而不顧教材的復(fù)習(xí) 三改革課堂教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 高三復(fù)習(xí)能夠說是一個(gè)枯燥無味的過程如果按照以往“滿堂灌”的教學(xué)方法學(xué)生可能走兩個(gè)極端：一心走入高校大門而刻苦學(xué)習(xí)以苦為樂的學(xué)生
3、;對前途感到迷茫對課堂教學(xué)感到厭煩而自暴自棄的學(xué)生這樣的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的因此我在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法來活躍課堂氣氛給學(xué)生充分的發(fā)揮空間 四透過專題復(fù)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合潛力 專題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合潛力行之有效的方法針對各班學(xué)生基礎(chǔ)不同的特點(diǎn)我主要進(jìn)行了以下專題訓(xùn)練：選取題專題選取題是平行班學(xué)生得分的關(guān)鍵進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的得分效率圖表曲線專題圖表曲線考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換潛力是學(xué)生的弱項(xiàng)遺傳變異專題遺傳變異既是高考的重點(diǎn)也是高考的難點(diǎn)更是學(xué)生的難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)專題包括實(shí)驗(yàn)題
4、型的歸納講解和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的講解和分析及題型訓(xùn)練 五調(diào)整學(xué)生復(fù)習(xí)心態(tài)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 高考是實(shí)力加心態(tài)加機(jī)遇的一次綜合大演練具備健康向上勇于進(jìn)取自信自強(qiáng)的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證也是高考成功的關(guān)鍵高三學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力和竟?fàn)帀毫π睦順O其脆弱如果教師處理不當(dāng)會對復(fù)習(xí)帶來不利影響因此我們在教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定要給學(xué)生更多的關(guān)愛和耐心不能因?yàn)橐淮慰荚囀д`就打擊漫罵 1.放慢速度注重基礎(chǔ)順利過渡 高三新教材知識資料多剛進(jìn)入高三知識突然增多難度
5、加大學(xué)生會覺得不適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度雖大但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識這時(shí)就應(yīng)放慢教學(xué)速度使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶幫忙學(xué)生慢慢過渡逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí) 要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個(gè)概念、定律看書解決不了問題實(shí)際上學(xué)生們對概念的要點(diǎn)一般都是清楚的對概念還需要理解要下工夫研究理解不要搞題海學(xué)生做題里面的錯(cuò)誤一般都是概念的理解錯(cuò)誤或者理解錯(cuò)了或者概念模糊這樣造成的錯(cuò)誤是超多的而且這些錯(cuò)誤如果不去發(fā)現(xiàn)不去真正的搞懂它你會錯(cuò)很多次而自己還不明白怎樣錯(cuò)的所以要弄清楚概念要把概念搞清楚錯(cuò)了一道題要明白到底錯(cuò)在什么地
6、方?是概念些地方理解的不到位只有經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程才能有所提高沒有反復(fù)思考對概念的理解就深入不進(jìn)去不要匆匆忙忙做題對于典型的題目過去高考代表性的題目要很好的思考看看應(yīng)用個(gè)概念以及規(guī)律?怎樣用?只有這樣才能把概念搞清楚高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本利用超多的參考書和練習(xí)冊教科書是最精練和全面的對它要讀熟、吃透 2.以舊代新建立知識體系 高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用從高考的最終任務(wù)出發(fā)最好方法就是以舊代新把高二兩本教材的
7、資料加進(jìn)來先復(fù)習(xí)逐步深入再引出高三教材的新知識這樣復(fù)習(xí)舊知識學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識體系此外還應(yīng)注意此刻的學(xué)生初中學(xué)習(xí)的生物知識所剩無幾高中課本對這些知識的涉及也很少但是高考對知識的考查十分全面復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學(xué)得知識中幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí) 3.充分利用多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣降低教學(xué)難度 由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比較多資料相比較較抽象課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程我針對教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源按照自己的教學(xué)意圖修
8、改后運(yùn)用于課堂教學(xué)例如框圖表格圖片錄像等媒體方式能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更有利于學(xué)生理解新知識同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間 4.加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題 近幾年來生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點(diǎn)問題如人類基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等對于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生
