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1、生物教學反思周記 作為一名生物老師對于自己教學工作要時常進行反思小編為大家收集的反思周記僅供大家參考歡迎查閱 彈指間時光流逝我又送走了一屆畢業(yè)?；厥走^去一年的教學有喜有憂有可取之處亦有不足的地方 我所教的班級有150也有平行班152針對各班學生的特點我采取了一系列的措施自認為在以下方面取得了較好的效果 一研究課標考綱分析高考趨勢把握高考動態(tài) XX是新課程高考研究新課程標準及湖南省命題思路十分重要在復習中我以新課標為依據(jù)集中精力重點突破核心和主干知識這樣在復習中就具有里很
2、強的針對性和有效性 二緊扣教材夯實基礎(chǔ)全面培養(yǎng)學生潛力 高三的課堂教學既要源于教材又要對教材資料進行調(diào)整拓展和深化從往年的高考看不管試題怎樣變化但考查的資料仍是書中基礎(chǔ)知識因此在教學中我要求學生以教材為依據(jù)抓住教材知識的主線對知識進行梳理和歸類對教輔資料則以合理應(yīng)用并再三強調(diào)學生不可陷入資料的提海而不顧教材的復習 三改革課堂教學方法提高學生學習的興趣 高三復習能夠說是一個枯燥無味的過程如果按照以往“滿堂灌”的教學方法學生可能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學習以苦為樂的學生
3、;對前途感到迷茫對課堂教學感到厭煩而自暴自棄的學生這樣的教學方法是不受學生歡迎的因此我在教學中采取多種教學方法來活躍課堂氣氛給學生充分的發(fā)揮空間 四透過專題復習培養(yǎng)了學生學科內(nèi)綜合潛力 專題教學是培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合潛力行之有效的方法針對各班學生基礎(chǔ)不同的特點我主要進行了以下專題訓練：選取題專題選取題是平行班學生得分的關(guān)鍵進行這項訓練能夠有效提高學生的得分效率圖表曲線專題圖表曲線考查學生圖文轉(zhuǎn)換潛力是學生的弱項遺傳變異專題遺傳變異既是高考的重點也是高考的難點更是學生的難點實驗專題包括實驗題
4、型的歸納講解和生物學實驗設(shè)計的講解和分析及題型訓練 五調(diào)整學生復習心態(tài)培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì) 高考是實力加心態(tài)加機遇的一次綜合大演練具備健康向上勇于進取自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證也是高考成功的關(guān)鍵高三學生面臨巨大的升學壓力和竟爭壓力心理極其脆弱如果教師處理不當會對復習帶來不利影響因此我們在教學中要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點給予及時的表揚和肯定要給學生更多的關(guān)愛和耐心不能因為一次考試失誤就打擊漫罵 1.放慢速度注重基礎(chǔ)順利過渡 高三新教材知識資料多剛進入高三知識突然增多難度
5、加大學生會覺得不適應(yīng)學習的難度雖大但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識這時就應(yīng)放慢教學速度使學生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶幫忙學生慢慢過渡逐漸適應(yīng)高三的生物學習 要認真理解生物學的各個概念、定律看書解決不了問題實際上學生們對概念的要點一般都是清楚的對概念還需要理解要下工夫研究理解不要搞題海學生做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤或者理解錯了或者概念模糊這樣造成的錯誤是超多的而且這些錯誤如果不去發(fā)現(xiàn)不去真正的搞懂它你會錯很多次而自己還不明白怎樣錯的所以要弄清楚概念要把概念搞清楚錯了一道題要明白到底錯在什么地
6、方?是概念些地方理解的不到位只有經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程才能有所提高沒有反復思考對概念的理解就深入不進去不要匆匆忙忙做題對于典型的題目過去高考代表性的題目要很好的思考看看應(yīng)用個概念以及規(guī)律?怎樣用?只有這樣才能把概念搞清楚高三復習階段切忌脫離課本利用超多的參考書和練習冊教科書是最精練和全面的對它要讀熟、吃透 2.以舊代新建立知識體系 高三第一學期的教學任務(wù)主要是第三冊書但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用從高考的最終任務(wù)出發(fā)最好方法就是以舊代新把高二兩本教材的
7、資料加進來先復習逐步深入再引出高三教材的新知識這樣復習舊知識學習新知識的同時還能夠幫忙學生建立完整的知識體系此外還應(yīng)注意此刻的學生初中學習的生物知識所剩無幾高中課本對這些知識的涉及也很少但是高考對知識的考查十分全面復習時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中幫忙學生全面的復習 3.充分利用多媒體教學提高學習興趣降低教學難度 由于高三教材中需要學生記憶的知識比較多資料相比較較抽象課堂教學中要把握住運用多媒體的過程我針對教學的資料查閱了超多的可利用的教學資源按照自己的教學意圖修
8、改后運用于課堂教學例如框圖表格圖片錄像等媒體方式能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來提高了學生學習的興趣更有利于學生理解新知識同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間 4.加強理論與實際的聯(lián)系關(guān)注生物學科研究的熱點問題 近幾年來生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等所以要求我們引導學生去關(guān)心跟生
