資源描述：
《從九一八事變到西安事變教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、盱眙縣官灘初級中學集體備課教案——八年級歷史上冊課題從九一八事變到西安事變課型新授課時一主備許諧兵審核備課時間20171120教學目標1．掌握九一八事變的經過和結果、中國人民的局部抗戰(zhàn)的開始、西安事變的背景、經過及其和平解決的歷史意義。2．通過對九一八事變的講述，培養(yǎng)學生講述歷史事件的能力；通過探討東北迅速淪喪的原因，培養(yǎng)學生閱讀歷史資料的能力。通過討論中國共產黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。3．體會九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝國主義侵略的野心，激勵學生好好學習，勇于承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興
2、的歷史重任。張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的愛國行為和中國共產黨和平解決西安事變的正確選擇，進行愛國、熱愛中國共產黨教育。教學重點九一八事變；西安事變。教學難點理解西安事變和平解決的意義。教學過程教師：同學們，我們先來聽一首歌《松花江上》。(多媒體播放)教師：同學們，我們從這低沉、憂傷的樂曲中，能聽到什么呢？(指出)我們聽到的是東北人民對自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛；是東北人民對日寇侵占家鄉(xiāng)的憤懣；是東北父老對流離失所、家破人亡的景象的慘痛訴說。請同學們想一想，使東北人民脫離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的原因是什么？今天我們學習第18課《從九一八事變到西安事變》。一、九·一八事變教師：(多媒體展示材料
3、)材料一 使?jié)M蒙脫離中國本土，置于日本勢力之下，由日本來參予該地的主權，并由日本擔當該地的治安工作。盱眙縣官灘初級中學集體備課教案——八年級歷史上冊惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那。今天之滿蒙地位……不僅在我國國防上，就是在經濟上，也可以說是我國的生命線。材料二 1929～1933年的資本主義世界經濟危機波及日本，促使其國內階級矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團急于利用侵略中國東北的對外戰(zhàn)爭來擺脫國內的經濟危機和政治危機。材料三 20世紀30年代初，歐美資本主義國家忙于應付本國的經濟危機，無暇東顧；中國內部，蔣介石政府集中重兵“圍剿”紅軍，無心北顧。這給日本帝國主
4、義侵略以可乘之機。教師：請同學們從中提煉出主要觀點，概括九一八事變的背景。學生：(討論回答)教師：(總結)①日本很早就作好了侵略中國的準備；②中國東北是日本的生命線；③20世紀30年代經濟大危機促使日本加快了侵略步伐；④歐美國家忙于應付本國的經濟危機，無暇東顧；⑤蔣介石忙于在南方“圍剿”紅軍，無心北顧。教師：(出示表格，并播放《九一八事變》視頻短片)請大家觀看短片并結合教材，完成下面表格的填寫。學生：(填寫表格)事變名稱時間地點概況結果影響九一八事變1931年9月18日夜沈陽日本關東軍炸毀柳條湖路軌，反誣中國軍隊破壞，炮轟沈陽城，東北軍不戰(zhàn)而潰，日軍占領沈陽東北全部淪于敵手
5、九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。從此，中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn) 教師：九一八事變后，日本相繼占領東北三省，扶植清朝末代皇帝溥儀成立偽滿洲國，日本在東北屠殺無辜百姓，掠奪戰(zhàn)略資源，推行奴化教育，實行殘酷的殖民統(tǒng)治。面對日本殘暴的侵略，中國共產黨與中國人民的反應如何呢？東北人民又是怎樣做的？(展示圖片)盱眙縣官灘初級中學集體備課教案——八年級歷史上冊學生：(閱讀教材，歸納出九一八事變后，中國社會各階層的抗日情況)東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。中國共產黨派楊靖宇等大批優(yōu)秀干部，到東北組織抗日游擊隊。1936年
6、，改編為東北抗日聯(lián)軍。東北人民抗日斗爭的展開，標志著中國人民局部抗戰(zhàn)的開始。教師：你認為這些可敬的英雄們身上哪些精神最可貴、最值得你崇敬？學生：頑強奮戰(zhàn)，勇于獻身、大無畏的愛國精神。二、華北危機與一二·九運動教師：中國人民的局部抗戰(zhàn)沒能阻攔住日本步步進逼的侵略，日軍占領整個東北后，又開始了新的圖謀，請同學們閱讀教材，了解一二·九運動的原因、概況和意義學生：(閱讀教材并歸納)原因：日本把侵略魔爪伸向華北，策動“華北自治運動”，國民黨政府對日采取不抵抗的妥協(xié)政策，中華民族面臨亡國滅種的危險?？谔枺骸按虻谷毡镜蹏髁x”“反對華北自治”“停止內戰(zhàn)，一致抗日”等。意義：揭露了日本侵略
7、者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民政府對日妥協(xié)的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。教師：(補充)正如毛澤東所指出的，一二·九運動“是抗戰(zhàn)動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動”，“有著重大的歷史意義”。三、西安事變教師：東北淪陷，華北告急，國難當頭，中華民族與日本帝國主義的矛盾已經成為中國社會的主要矛盾。在內外交困的形勢下，又一舉國震驚的事變爆發(fā)了，那就是“西安事變”。請同學們閱讀教材“西安事變”這一目內容，一起了解西安事變的概況。學生：(閱讀教材，整理西安事變相關知識點)時間：1936年12
