中考作文命題形式剖析及寫作指導(dǎo)

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1、中考作文命題形式剖析及寫作指導(dǎo)第一篇新材料作文［題型詮釋］新材料作文，也有人稱為話題式材料或題意作文，是將材料作文與話題作文“嫁接”所推出的新的命題形式。其基本特征是：它只提供一則材料或圖畫（或幾則材料、圖畫），并略作提示，但不提供具體的話題，要求考生在全面理解材料或圖畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，圍繞材料中心或某個(gè)側(cè)面、某個(gè)角度，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。具體來說，其特點(diǎn)有二：一是命題材料只起確定話題范圍的作用，但并不限定作文立意，也不限定文章體裁。這就既擺脫了傳統(tǒng)材料作文限定考生必須圍繞材料核心觀點(diǎn)寫作的束縛，又克服了限定話題所帶來的思維局限，使考生擁有更自由、

2、更廣闊的寫作空間，更有利于考生的個(gè)性發(fā)揮。二是要求更加放松，表現(xiàn)形式上完全吸收話題作文的優(yōu)勢，突出文體的自選性和立意構(gòu)思的可選擇性。比較而言，新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華，但有時(shí)隱性材料也會增加審題難度。從類型上看，依照材料自身形式的差異，新材料作文可以區(qū)分為故事或寓言類、言論或調(diào)查數(shù)據(jù)類、想象描述或詩歌類等三大類。材料的呈現(xiàn)方式不同，寫作時(shí)對材料的理解和使用也就存在著一定的差異。［技法指導(dǎo)］一、感知理解材料，是作文成功的關(guān)鍵1全面解讀材料，明確材料指向。要想從材料中捕捉住最有價(jià)值的話題，就要全面閱讀材料，理清材料的中心意義,找到思維的聚合點(diǎn)。

3、命題人的目的在于引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀現(xiàn)狀，并以此引起全社會的共同關(guān)注，社會現(xiàn)實(shí)意義比較大。2抓住關(guān)鍵語句，把握材料主旨。我們在明確了材料的指向性后，還要注意抓住材料中的關(guān)鍵句，這些關(guān)鍵句往往對考生的思維進(jìn)行點(diǎn)撥，暗示寫作的思路。只要抓住了這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，從而正確立意。3體悟情感傾向，正確審題立意。有的材料在敘述、說明或評論某一事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，因此我們可由此人手來審題立意。比如某中考的作文材料中，明顯蘊(yùn)含著故事編撰者對青年人丟棄“誠信”這個(gè)背囊的不滿。考生在作文時(shí)，如果忽略了這一點(diǎn)，而去贊美這個(gè)青年人的行為，那么，文章就不符合要求了。4辨明

4、材料關(guān)系，巧妙構(gòu)思行文。故事類的材料，通常有幾個(gè)不同角色存在其中，審題時(shí)，必須理清角色問的關(guān)系，把握不同角色身上體現(xiàn)出的不同的形象意義。此外，還要關(guān)注所有材料中呈現(xiàn)出的依存關(guān)系（如“學(xué)與問”）、主次關(guān)系（如“奉獻(xiàn)與索取”）、取舍關(guān)系（如“自卑與自強(qiáng)”）和條件關(guān)系（如“繼承與創(chuàng)新”）等。只有辨明這些關(guān)系，才能很好地立意構(gòu)思作文。二、構(gòu)思巧妙新穎，是作文成功的基礎(chǔ)新材料作文不限定文體，這就為考生提供了很大的選擇空間。因而，考生在寫作中，要多調(diào)動(dòng)書本知識，多調(diào)動(dòng)生活積累，要運(yùn)用自己擅長的文體進(jìn)行寫作。語言華美的，可以寫散文；邏輯思維能力強(qiáng)的，可以寫議論文；而想象力豐富的，則可以寫寓言故事或新編故事等

5、等。同時(shí)，在整體理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要巧妙構(gòu)思，出奇制勝，這需要掌握一定的構(gòu)思技巧，這里略舉幾例：1畫龍點(diǎn)睛法。篇末點(diǎn)出所敘人或事的意義，或其中蘊(yùn)含的哲理。2以退為進(jìn)法。先反向蓄勢，把感情或情節(jié)或氣勢推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人入勝。關(guān)鍵是轉(zhuǎn)換處要恰當(dāng)，不管是先抑后揚(yáng)還是先揚(yáng)后抑，都要注意在高潮處逆轉(zhuǎn)。3誤會巧合法。通過偶然事件的巧合，造成一種喜劇效果。由于信息隔絕，造成誤解和錯(cuò)覺，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，就是誤會法。運(yùn)用誤會或巧合，可形成波瀾，使文章曲折動(dòng)人。4蒙太奇組接法。選取不同側(cè)面的幾個(gè)鏡頭，像電影鏡頭的剪接一樣，組合方式靈活多樣，這樣構(gòu)思，往往會使文章?lián)u曳多姿，引人入勝。5

6、超現(xiàn)實(shí)對話法。運(yùn)用第二人稱手法，與寫作對象直接對話，容易表達(dá)感情，使人讀來備感親切，適宜用在寫自己的感悟或抒發(fā)強(qiáng)烈感受的文章中。［中考佳作］寬容待人湖南懷化一考生林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，卻因出身卑微，在參議院演說時(shí)遭到一名參議員的羞辱。那名參議員說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住自己是個(gè)鞋匠的兒子?！睂Υ?，林肯只是微微一笑，說：“謝謝你這個(gè)時(shí)候還能記起我的父親，他已經(jīng)過世了。我一定記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無法像我父親做鞋匠那樣做得好?！绷挚洗司褪沁@樣的寬容，即使遇到政敵也是如此。有人認(rèn)為他這么做是對敵人的一種縱容。他們說：“你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應(yīng)該想辦法

7、打擊他們，消滅他們才對?！薄拔覀冸y道不是在消滅政敵嗎？當(dāng)我們成為朋友時(shí)，政敵就不存在了?！绷挚峡偨y(tǒng)溫和地說。這就是林肯消滅政敵的方法--將敵人變成朋友。他用他的智慧和高尚的品格贏得了選民的支持，曾經(jīng)兩度被選為美國總統(tǒng)。今天在以他名字命名的紀(jì)念館墻壁上，還刻著這樣一句話：“對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛……”生活中，我們多么需要林肯一樣的處世智慧!我們既要寬容別人也要寬容自己。寬容別人，是一種涵