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1、淺談“如何有效指導學生進行課外閱讀”北街小學馮艷課外閱讀是學生獲取信息的主要途徑，對積累知識培養(yǎng)能力有重要作用。新版小學語文課程標準對學生的課外閱讀總量提出了具體的要求，顯然重視課外閱讀是新課標的的一個根本導向。然而長期以來，小學生的課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。要么不讀書，只沉迷與虛幻的網(wǎng)絡游戲中；要么制度自己喜歡的書，什么漫畫、玄幻、偵探
2、,毫無選擇。根據(jù)這一現(xiàn)狀，結合班級實際我參與了我們六年級語文教研組開展的區(qū)級小課題“如何有效指導學生進行課外閱讀”研究活動。通過此次研究活動，我覺得有效指導學生進行課外閱讀應從以下幾方面著
3、手。%1.指導學生選擇合適的課外書籍閱讀。不同年齡段的學生閱讀的側重點不同。六年級學生對人生和未來有一定的認識和思考，因此，我在指導學生選擇書籍時,兩江閱讀教學與課外閱讀相結合。例如學習“認識名人”這一板塊時我引導學生閱讀有關歷史偉人名人方面的書籍'將讀和寫結合起來，開展“讀名人故事學名人精神”讀書交流活動。這樣既將閱讀能力和寫作能的培養(yǎng)落到實處，又培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，同陶冶了學生的情操。%1.指導學生根據(jù)不同的閱讀任務運用不同的閱讀方法。以“只有一個地球”這一單元為例，推薦學生課外閱讀關于地球、環(huán)保方面的書籍，目
4、的是為了使學生進一步了解地球現(xiàn)狀，為本單元習作寫建議書做準備。那么閱讀相關書籍只需涉獵即可。但推薦一本好書活動，則要求學生精讀，提倡不動筆墨不讀書。%1.開展豐富多彩的讀書活動激發(fā)學生的閱讀興趣，從而到讀說寫的統(tǒng)一，從而達到較好的閱讀效果。結合學生的閱讀，我組織開展了“我讀書我快樂”系列活動。通過推薦一本好書，好詞佳句手抄報，講名人故事學名人精神，學寫詩歌，自編詩集等系列活動，將課外閱讀活動推向了高潮，激發(fā)了學生課外閱讀的積極性。總觀這項活動的開展，我覺得作為指導教師的我，尋找到了有效指導學生進行課外閱讀的方法，同時激發(fā)
5、了做為參與者的學生閱讀的興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，掌握了正確的閱讀方法，無論教師還是學生都是收獲頗多。，“講名人故事學名人精神”讀書活動計劃根據(jù)我們六年級語文教研組區(qū)級小課題“如何有效指導學生進行課外閱讀”研修安排，利用2至3周時間開展“講名人故事學名人精神”讀書活動。活動計劃分為三個階段，一、收集名人故事。學生可以在網(wǎng)上閱讀，也可以去圖書館借閱。要求做好讀書筆記，寫一篇讀后感，做好交流準備。二、課堂交流。首先進行小組交流，對閱讀的故事進行交流整合，并推薦進行全班交流的代表。三、評價展示成果。講名人故事學名人精神”讀書
6、活動小結本次讀書活動達到了預期的目的，整個活動過程學生的參與積極性很高，興趣濃厚。從交流的情況來看，大部分學生閱讀認真，感受深刻。不但鞏固了閱讀方法，提高了閱讀效率，同時孩子們感受到毛澤東、周恩來、等老一輩無產階級革命家博大的胸襟、偉大的人格魅力；閱讀貝多芬、海倫凱勒等名人故事，感受到他們的頑強不屈，鍥而不舍等。通過寫讀后感，孩子們的寫作能力得到訓練和提高
