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《胡志濤高效課堂論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力縱觀新課程改革正在不斷深入實踐的今天，尤其在當(dāng)前廣大小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師們積極參與新課程的實踐，努力倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育，改革學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)的民主化，取得了巨大的成就。我們知道，有效是指做事有效果，產(chǎn)生效益。體育課堂教學(xué)有沒有效益，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實實在在的進(jìn)步、發(fā)展。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進(jìn)步或發(fā)展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價
2、值觀等方面的發(fā)展。在熱鬧與作秀的背后，折射出一個令人深思的問題——如何切實提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力？一、制定好教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理，直接影響到課堂的教學(xué)效果。一節(jié)課目標(biāo)不明確，重點不突出，是導(dǎo)致體育新課程課堂教學(xué)各種形式主義的一個直接原因。因此，制定恰如其分的教學(xué)目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)有效性的靈魂，是提高體育課堂教學(xué)有效性的重中之重。眼下上體育課，有的教師教學(xué)目標(biāo)隨意性較大，主要有冃標(biāo)不完成和目標(biāo)轉(zhuǎn)移等情況，學(xué)生對教學(xué)要求大多數(shù)模糊不清，一堂課學(xué)下來不知道自己學(xué)些什么。下面就是一個比較典型的例子：（水平
3、四籃球第-課吋的教學(xué)目標(biāo)）運(yùn)動參與目標(biāo)：學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)牛對體育運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)生了解籃球項目的鍛煉價值，掌握籃球項冃的學(xué)練方法。身體健康目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力以及靈敏、力量、速度素質(zhì)，增強(qiáng)體能。心理健康目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中充分展現(xiàn)自我，通過比賽增強(qiáng)自信心，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生積極進(jìn)取，快樂地與同伴進(jìn)行配合，在協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和高度責(zé)任感。這種目標(biāo)看上去面面俱到，實際上什么也沒說。真正要在這一節(jié)課著重解決什么問題交待不清，給人一種帽子大頭小的感覺，讓人看不明白
4、，但有些人還把這作為一個樣本來教給大家，害人不淺。而下面關(guān)于水平一游戲課《石頭、剪子、布》一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計則可以借鑒：1、認(rèn)識游戲，能簡單說出游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的作用。2、會2——3種游戲。3、能簡單說出游戲后的情緒表現(xiàn)。4、能與伙伴合作設(shè)計1——2種小游戲。這種教學(xué)目標(biāo)的制定明確而具體，便于操作，便于檢閱，讓人一目了然，也便于觀摩者在觀摩吋知道你到底有沒有完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。二、合理選擇好教學(xué)內(nèi)容選擇一些有目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容。以投擲類教學(xué)內(nèi)容為例，為了使學(xué)生正確掌握投擲壘球中的揮臂動作，可以采用擲“紙飛機(jī)”比遠(yuǎn)、扔紙團(tuán)、投繩等練習(xí)內(nèi)容；為了提高
5、投擲屮的出手速度，則可以選擇甩繩、小皮球等輕物對墻對地投擲等內(nèi)容；為了提高學(xué)生的力量素質(zhì)，可以采用單、雙手拋、投實心球的練習(xí)內(nèi)容。也可以在課的開始準(zhǔn)備部分，設(shè)計游戲活動，期望通過游戲活動來調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。游戲內(nèi)容可以是下面主教材內(nèi)容的前奏，為主教材的教學(xué)起到輔助作用，為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用。如全國特級教師王仲生老師他在上前滾翻?課吋，先讓學(xué)半做“看天”和“看誰處得快”的游戲。初看這是兩個很普通的游戲，但是聯(lián)系到后面的前滾翻教學(xué)，就覺得這兩個游戲不是一般的游戲，這兩個游戲中，隱含了完
6、成前滾翻的要領(lǐng)（低頭、團(tuán)身），為下面的前滾翻教學(xué)起到很好的鋪墊作用，這樣的游戲內(nèi)容才真正具有實效性。還可以去了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，同一個內(nèi)容針對不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級，讓學(xué)生選擇練習(xí)，不一定苛求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，真正做到因材施教，確保每一個學(xué)生都能夠受益。三、最大限度的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣興趣是最好的老師。一個對體育課不感興趣的學(xué)生，他會因為體育活動需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”；反之，如果他對體育課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極王動，由要我練變成我耍練。因
7、此，激發(fā)運(yùn)動興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提。讓學(xué)生體驗成功，激發(fā)興趣。可以在體育課中運(yùn)用分層次的教學(xué)會有很好的效果。例如我在水平二前滾翻教學(xué)中設(shè)計了難易不同的四組練習(xí)方法：1組，有斜坡的前滾翻，（要求頭后部著墊，團(tuán)身起立）;2組，正常的前滾翻，（要求同第一組）；3組，有寬度限制的前滾翻，（在2組耍求的基礎(chǔ)上滾直線）；4組，有遠(yuǎn)度限制的前滾翻，（要求在3組的基礎(chǔ)上不分腿，具有一定的遠(yuǎn)度支撐，完整滾翻。）讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的練習(xí)方法，通過這樣的教學(xué)能使不同層次的學(xué)生都感受到成功的喜悅，體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積
8、極性。這樣一個動態(tài)的分層，每個人都有一個基礎(chǔ)層次，同時亦可上升下降，從而起到嘗試多個層次，體驗多個成功,讓學(xué)生在體驗成功中，最終順利完成教學(xué)任務(wù)。四、做好課堂的教學(xué)評價教育心理學(xué)
