讓責(zé)任心與孩子共同成長(zhǎng)

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1、讓責(zé)任心與孩子共同成長(zhǎng)摘要：一個(gè)沒有責(zé)任感的人即使有知識(shí)和技能，也不會(huì)發(fā)揮出生命的真正價(jià)值。在教7中，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，形成健全的人格。關(guān)鍵詞：責(zé)任感；評(píng)價(jià)；贊賞一個(gè)沒冇責(zé)任感的人即使冇知識(shí)和技能，也不會(huì)發(fā)揮出生命的真正價(jià)值。未來社會(huì)的公民必須是一個(gè)具有健全的體魄、智慧的頭腦、健康人格的人，還必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，適用性強(qiáng)，有良好的責(zé)任意識(shí)。但現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們擁有比非獨(dú)生子女更好的生活條件，但他們?nèi)狈εc別人分享的愉快體驗(yàn)，以至于養(yǎng)成自私的性格，同情心和責(zé)任感也比較薄弱，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)是必要的，也是勢(shì)在

2、必行的。那么如何提高孩子的責(zé)任心呢？一、讓孩子扮演有意義的角色幼兒的自控能力差，對(duì)感興趣的事能高興地去做，而對(duì)不感興趣的事情缺乏責(zé)任感，做事不能有始有終，常常會(huì)壘完沙城又去搭建樓房，“小吃城”開不到一半不見了“伙計(jì)”，原來去幫“小賣部”運(yùn)貨去了。針對(duì)這些無責(zé)任感的幼兒，教師可利用游戲中的情景，進(jìn)行隨時(shí)教育，培養(yǎng)“崗位責(zé)任意識(shí)”，從而增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。例如，千千小朋友在“娃娃家”中扮“媽媽”，剛開始很認(rèn)真，可是玩了一會(huì)兒，看到“小超市”那邊很熱鬧，又想去做顧客，這時(shí)如果強(qiáng)制她回去玩自己的角色，她一定會(huì)不高興，于是我就趕緊扮她的鄰居

3、走過去，我說：“你家里的孩子醒了，正在哭著找媽媽呢，你趕緊回家吧?！甭犃宋业脑捄笄нB忙跑回家，抱著“孩子”做家務(wù)。二、在勞動(dòng)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育中不知不覺走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，以為替孩子做得越多，照顧得越周到，就越能休現(xiàn)愛子之情，殊不知，溺愛是孩子產(chǎn)生依賴性的溫床，它會(huì)影響孩子責(zé)任心的樹立。作為父母，要鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，在自我服務(wù)能力提高的同吋，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如買鹽、擦桌子，參與一些家庭管理,如零花錢的使用,玩具的擺放等，讓幼兒學(xué)會(huì)為父母分擔(dān)一些家庭責(zé)任。在這個(gè)過程中父母可以有意

4、制造一些困難，鼓勵(lì)幼兒克服困難，完成任務(wù)，家長(zhǎng)還要讓幼兒懂得対于自己不太想做而又必須做的事情，也要盡力做好，這是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和責(zé)任感的過程。假如幼兒不愿收拾玩具，家長(zhǎng)最好把玩具收起來暫不讓?他玩，訃他明白耍對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。三、及時(shí)評(píng)價(jià)由于受自身心理發(fā)展水平的限制，特別是認(rèn)知水平的限制，大班幼兒自我意識(shí)發(fā)展的總體水平還是比較低的，他們還不能對(duì)自己的行為進(jìn)行獨(dú)立客觀地評(píng)價(jià)，往往根據(jù)成人的評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)自己或他人。我們主要通過語(yǔ)言評(píng)價(jià)和標(biāo)記評(píng)價(jià)兩種形式來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，在運(yùn)用這兩種評(píng)價(jià)的同時(shí)，又以鼓勵(lì)和激勵(lì)為岀發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持積極

5、評(píng)價(jià)，避免消極評(píng)價(jià)。幼兒的情感具有沖動(dòng)性和不穩(wěn)定性，情感的培養(yǎng)并不是一次活動(dòng)或一朝一夕所能形成的，它需耍在幼兒的每日生活中不斷引導(dǎo)、強(qiáng)化和督促。四、敞開交流的大門家長(zhǎng)、教師應(yīng)該和孩子多交流，向他們講一講成年人的苦惱，家申的煩瑣，工作的困惑，使孩子從小就懂得大人的不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母長(zhǎng)輩分擔(dān)憂慮的念頭，而成人應(yīng)捕捉住孩子的心愿，對(duì)他們的理解與分憂的愿望表示贊賞，并且為有這樣懂事的孩子感到驕傲，聆聽他們的意見，采納他們?nèi)魏斡袃r(jià)值的建議，欣賞他們幫助長(zhǎng)輩和對(duì)別人有所助益的自豪感。讓孩子対成人的工作經(jīng)歷及家庭的日常事物進(jìn)行了解與

6、分析，也是培養(yǎng)孩子洞察世事，了解生活的好途徑，鍛煉他們的分析、判斷與處理事物的能力。為孩子將來走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。在孩子不斷的成長(zhǎng)過程中，應(yīng)該讓孩子明白，在生活中要不斷地盡自己的責(zé)任：對(duì)父母盡贍養(yǎng)的責(zé)任；對(duì)老師盡報(bào)答的責(zé)任；對(duì)同伴盡幫助的責(zé)任；對(duì)社會(huì)盡服務(wù)的責(zé)任；對(duì)人民盡奉獻(xiàn)的責(zé)任；對(duì)國(guó)家盡效力的責(zé)任……從而逐步樹立起自身的責(zé)任感，為自己未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（作者單位江蘇省新沂市棋盤中心幼兒園）