線條風(fēng)景寫(xiě)生

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1、.第二課課題：線條風(fēng)景寫(xiě)生領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：建議2課時(shí)教材分析：本篇課文以用線條風(fēng)景寫(xiě)生的概念為切入點(diǎn)，配以圖片，重點(diǎn)講解線條風(fēng)景寫(xiě)生的步驟，強(qiáng)調(diào)線描風(fēng)景寫(xiě)生的取景，構(gòu)圖，畫(huà)面的取舍。教材中所配圖片主要分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是展示了許多著名畫(huà)家的線條風(fēng)景寫(xiě)生作品，幫助教師示范講解，學(xué)生通過(guò)觀摩圖片可以直觀的領(lǐng)悟到什么是線條風(fēng)景寫(xiě)生，以及通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景的獨(dú)特藝術(shù)魅力。第二個(gè)部分是重點(diǎn)講解線條風(fēng)景寫(xiě)生的步驟，分步講解了作畫(huà)的先后順序，重點(diǎn)解釋了畫(huà)面主體的確定，和畫(huà)面透視的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)圖片可以初步的了解，畫(huà)面的構(gòu)圖方法，以及成角透視等簡(jiǎn)單的透視原理。教材配以示范圖片貼近學(xué)生的生活，

2、如校園，鄉(xiāng)間小路。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找合適的景物進(jìn)行寫(xiě)生，一起分析如何取景，透視的角度關(guān)系。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)生可以發(fā)現(xiàn)自己身邊的美景，提高審美情趣。初中的學(xué)生線條的往往顯得比較拘謹(jǐn)，往往容易過(guò)分的強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)而忽略了畫(huà)面的整體布局，建議教師引導(dǎo)學(xué)生盡可能的把握畫(huà)面的整體效果，將畫(huà)面的主次關(guān)系，透視關(guān)系基本掌握即可，而對(duì)象的造型不必強(qiáng)調(diào)學(xué)生去細(xì)致的描繪。學(xué)生能夠掌握基本造型即可。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解線條風(fēng)景寫(xiě)生的作畫(huà)的步驟，學(xué)會(huì)風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖，畫(huà)面取舍，畫(huà)面的整體布局，以及簡(jiǎn)單的透視關(guān)系。2.過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范講解，學(xué)習(xí)線條風(fēng)景寫(xiě)生的基本方法，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中尋找合適

3、的景物，觀察取景構(gòu)圖方法，運(yùn)用合適的繪畫(huà)工具，完成風(fēng)景寫(xiě)生。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)運(yùn)用線條描繪風(fēng)景的樂(lè)趣，感受風(fēng)景寫(xiě)生的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察身邊美景的態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：線條風(fēng)景寫(xiě)生中的構(gòu)圖，取景，透視關(guān)系。難點(diǎn)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)該先考慮整體的方法，畫(huà)面的取舍，透視的基本原理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：線條風(fēng)景寫(xiě)生的范畫(huà)，作畫(huà)的工具，如炭筆，鉛筆，紙等。相關(guān)風(fēng)景的圖片。學(xué)生：準(zhǔn)備好創(chuàng)作用的工具，如速寫(xiě)本，鉛筆，炭筆，橡皮。基本課型：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖欣賞作品欣賞分析線條風(fēng)景畫(huà)的作品以教師講解為主，強(qiáng)調(diào)線條形式的美感，風(fēng)景畫(huà)的整體效果，學(xué)生可以提出自己的欣賞觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞線條風(fēng)景

4、寫(xiě)生作品，提高線條風(fēng)景寫(xiě)生的興趣。..教師示范線條風(fēng)景寫(xiě)生示范。教師進(jìn)行線條風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)示范，可按照片進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解，畫(huà)面的構(gòu)圖，取舍，以及透視關(guān)系。直觀的掌握風(fēng)景寫(xiě)生的步驟和方法。學(xué)生練習(xí)按照教師示范的方法，進(jìn)行臨摹，或者對(duì)著照片寫(xiě)生。教師給出圖片示例，學(xué)生按照之前教師的示范步驟，進(jìn)行臨摹。鞏固寫(xiě)生的方法，為之后進(jìn)行寫(xiě)生做好準(zhǔn)備。學(xué)生寫(xiě)生帶領(lǐng)學(xué)生在校園中尋找風(fēng)景進(jìn)行寫(xiě)生。教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園中尋找合適作畫(huà)的風(fēng)景寫(xiě)生，教師在學(xué)生寫(xiě)生的同時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，重點(diǎn)指出學(xué)生在作畫(huà)步驟，構(gòu)圖，透視，畫(huà)面的整體效果上的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)生的方法。體會(huì)風(fēng)景寫(xiě)生的樂(lè)趣。鞏固所學(xué)的寫(xiě)生方法。展示評(píng)

5、價(jià)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和評(píng)價(jià)學(xué)生將自己的作品拿到講臺(tái)前進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。加深學(xué)生對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生的理解，提高對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。教學(xué)實(shí)施建議：一、教學(xué)導(dǎo)入建議：（一）從學(xué)生了解的內(nèi)容引入：教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)在校園中有哪些景色最吸引你，或者請(qǐng)同學(xué)描述自己心中最美的景色。從學(xué)生的生活，了解的內(nèi)容導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們想到平時(shí)容易忽視的觀察方式。為之后的創(chuàng)作取景打下基礎(chǔ)。（二）從學(xué)生對(duì)畫(huà)面的欣賞引入：教師選取幾幅名家的作品進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的感受，并且直接引入線條風(fēng)景寫(xiě)生的概念，也可選取幾幅不同的風(fēng)景畫(huà)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面之間的不同，將線條風(fēng)景畫(huà)與其他風(fēng)景畫(huà)進(jìn)行比較，學(xué)生發(fā)表

6、自己的觀點(diǎn)。（三）從課本的教學(xué)重點(diǎn)入手：教師先挑選一圖片，請(qǐng)同學(xué)選擇選取圖片的那些地方進(jìn)行構(gòu)圖，哪些內(nèi)容刪去。再按照選擇好的構(gòu)圖方式展示事先準(zhǔn)備的與圖片對(duì)應(yīng)的范畫(huà)。直接從重點(diǎn)引入，學(xué)生可以直觀的了解本堂課的核心內(nèi)容，并為之后的知識(shí)理解，創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)活動(dòng)建議：（一）欣賞線條風(fēng)景寫(xiě)生的圖片，感受線條風(fēng)景寫(xiě)生的獨(dú)特魅力1、教師通過(guò)ppt展示線條風(fēng)景寫(xiě)生富有代表性的作品展示，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中主體物，觀察的角度，表現(xiàn)的方式。2、教師通過(guò)這些圖片講解構(gòu)基礎(chǔ)的構(gòu)圖方法，比如黃金分割點(diǎn)，畫(huà)面不可從紙張的尖角處開(kāi)始畫(huà)等等。3、教師通過(guò)圖片講解透視的基本理論，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)消逝點(diǎn)，視平線等基本方法

7、。（二）教師示范講解線條風(fēng)景畫(huà)的作畫(huà)步驟1、教師通過(guò)實(shí)物投影，或者黑板，當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)以示范，作畫(huà)時(shí)可以結(jié)合書(shū)本上的圖片，按照書(shū)本范例的步驟示范?；蛘呓Y(jié)合教師給出的圖片，重點(diǎn)講解，畫(huà)面的整體布局，景物的刪減，以及透視關(guān)系進(jìn)行示范。..2、教師示范好以后，學(xué)生按照教師示范的方法，先進(jìn)行臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，指出學(xué)生作畫(huà)時(shí)不規(guī)范的地方，比如太過(guò)關(guān)注局部，畫(huà)面沒(méi)有主體物太過(guò)平均，透視角度不對(duì)等問(wèn)題。（三）學(xué)生創(chuàng)作1、帶領(lǐng)同學(xué)來(lái)到校園中，進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作練習(xí)。