作文——有感而發(fā)

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1、課文名稱：“有感而發(fā)”寫作專題教學目標：1、學習觀察記錄自己的生活，用筆書法真情實感；2、注意選材。教學重點：真正讓學生將作文視為一種表達自己內心想法的方式。教學內容：引導學生了解何為“有感而發(fā)”，如何“有感而發(fā)”，當堂根據(jù)題目討論并列出提綱。教學設計：一、引入：在信息社會的今天，絕大部分都市人都有社交平臺，也都會選擇在社交平臺上談自己的所見所聞所感。從社交平臺入手，讓學生了解，人都有展現(xiàn)自己，希望他人了解自己的欲望，這是人類共同的訴求。而作文，也是表述自己展現(xiàn)自己的一種方式。再引入余秋雨有關作文的一段話，讓學生自行分析，得出結論：作文作為溝通方式

2、，一定要有感而發(fā)。二、讀指導文章第1、2自然段：學生自行分析，得出結論：有“感”，才會有創(chuàng)作愿望、激情和豐富的材料。質疑：“感”如何決定寫作材料的多寡？為何經(jīng)歷了同樣的事，有的人有感，有的人無感？三、讀指導文章第3自然段：引導學生了解：生活中有很多事物，會觸發(fā)我們的“感”，但這些可能被我們自己忽略了。通過《紅樓夢》第五十六回寶釵的一句話進行類比，“天下沒有不可用的東西”，而寫作文也沒有不可寫之事，不可發(fā)之感，只是需要我們觀察重視自己的感悟。四、小組討論練筆第一題，嘗試列出提綱：提示注意：雖然材料都可以用，感情也都可以抒發(fā)，但要根據(jù)文章的需求度，有所

3、取舍。（有關選材，以后的寫作課會陸續(xù)涉及）作業(yè)布置：1、完成第一篇練筆。