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《羅雯雯《地震中的父與子》導學案和反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《地震中的父與子》導學案本周習慣：我會大膽交流我會認真傾聽班級姓名編號：D040課時：第一課時課型：精讀主備人：羅雯雯審核人：張靜【學習目標】：1、我能認識本課的生字詞。（重點）2、我能充滿感情地朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。（難點）【學法指導】小組合作學習在合作之前要充分的自學，將課文讀通、讀順，根據(jù)導學案設(shè)計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內(nèi)討論解決。【時間預設(shè)】明確目標3′自主學習5′合作探究大膽展示27′達標檢測5′【課前預習提示】1、我能借助生字讀音讀通課文，做好批注
2、。（要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認讀識記生字，生字詞抄寫2遍。）2、我有火眼金睛，能辨字組詞爆(???)礫(????)墟(????)磯(?????)曼（???）暴(???)爍(????)虛(???)肌(????)漫（???）3、我邊讀課文邊思考課文講了一件什么事？課前積累：描寫人物外貌的語：一表人才,風度翩翩，披頭散發(fā)、虎背熊腰、相貌堂堂描寫人物神態(tài)的詞：目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞家長簽名學習流程教與學
3、一、【明確目標】齊讀課題，介紹“地震”相關(guān)資料。明確學習目標。二、【自主學習】我會根據(jù)課前預習提示進行問題梳理。三、【合作探究大膽展示】1、我能掃清字詞障礙。（任務一）可以（1）我能在組內(nèi)交流易讀錯寫錯的字。（2）我能正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。（3）組長抽檢識字情況。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。（任務二）（1）小組抽檢讀課文，糾正字音。（2）我想把我感受最深的段落多讀幾遍，想想應該怎樣將它讀好。提示：可以分角色朗讀父親及兒子的對話。3、我能概括出課文的
4、主要內(nèi)容。（任務三）提示：我知道父親在救助兒子的過程中心理發(fā)生的變化：（??????????）——（?????????）——（????????）。四、【達標檢測】：1、我會填上本課恰當?shù)纳郑郝澹ǎ┐壨撸ǎU（）（）抖（）炸()亂2、我知道：課文講述了（ ?。┌l(fā)生在（ ?。┑拇蟮卣鹬校晃桓赣H（ ?。v盡艱辛，經(jīng)過３８小時的挖掘，終于（）的感人的故事。總結(jié)、評價：今天的課堂上，你認為自己哪項工作做得比較滿意？在對應的方框內(nèi)打上小紅旗。傾聽合作展示檢測【知識鏈接】地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異
5、常現(xiàn)象，巖體在地應力作用下，在應力應變逐漸積累、加強的過程中，會引起震源及附近物質(zhì)發(fā)生如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆（也稱地震異常）。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。展示時注意團隊合作?！兜卣鹬械母概c子》反思山陽區(qū)解東一小羅雯雯?導學案的學習流程由“導入”“獨學對學”“合作展示”“達標檢測”幾部分組成，導入時，我采取談話的形式，問擦欄桿
6、的學生的感受，最后又問這個學生的看法，想讓學生結(jié)合生活實際理解課文內(nèi)容，明白道理，感受更深。解讀目標時，我讓學生說說怎樣做能更好的完成目標，想引起學生的思考，教給學生學習的方法，提示學生應該怎樣做。課堂上我引領(lǐng)學生體會這對父與子的“了不起”。學生能從其他父母的表現(xiàn)中體會到這位父親的偉大和對孩子深沉的愛。在5——11節(jié)的學習中，我讓學生在想象，補充父親和有些人，消防隊長，警察的對話。通過這一活動的設(shè)計學生初識非邏輯對話在表達中的作用，更主要的是在這一過程中讓學生進一步感受父親救子之心的急切和忘我。???在體
7、會救人艱難時，我又引導學生想象三十八小時這一時間有多長，平日里我們在這么長的時間里做什么，而父親在這三十八小時里做了什么——他只是用手不停的挖，不曾喝水，不曾睡覺，不曾休息，不顧一切的，只有一個念頭支撐著他——“兒子在等我！”。通過這一聯(lián)系生活實際的對比使學生感受到：正式這樣一個信念讓他有了驚人的毅力，有了非凡的舉動。這一教學活動的設(shè)計使學生對這一父親更加欽佩，對父愛感受也更進一層。學生的展示，與傾聽組有互動，有指名讀，讓大家齊讀，有提問，這樣能夠吸引學生的注意力，達到更好的學習效果。學生質(zhì)疑、補充時，薛
8、舒化、高斐然、劉芳汝等幾個學生說得挺好的，有給展示組提建議的，有補充有說明方法的句子的，有說自己的見解的。總之，本節(jié)課按照各個環(huán)節(jié)順利地完成了。但是本節(jié)課還有不少遺憾的地方，比如，讀的形式還可以再多樣一些，如男生讀、女生讀、分組讀等。還有打分時，我最后應該給沒有展示的兩個組根據(jù)預展情況也打一個分數(shù)，最后急著總分時忘了。再如，最后有同學提出異議，說展示組叫人質(zhì)疑、補充時，叫本組的人多，為了給本組多加分，這個我得想個方法避免一下。
