發(fā)掘?qū)W生的個性寶藏.doc

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1、發(fā)掘?qū)W生的個性寶藏1.了解學生——前提了解學生所思所想、所作所為——可以從個性入手2.尊重學生1.什么是個性？含義：每個人都是獨一無二的個體，他們的心理特點和行為模式都與他人不同。個性是在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會歷史條件下的社會實踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、區(qū)別于他人的個體傾向性和個體心理特征的總和。個性是由氣質(zhì)、能力和性格三部分構(gòu)成的，其中性格是核心部分。個性影響因素：（1）先天遺傳因素孩子就是父母的鏡子——你怎么樣，你的孩子也會怎么樣。（2）后天環(huán)境因素家庭是培育個性的搖籃——家庭是制造個性的工廠

2、父母素質(zhì)——身教重于言教家庭關(guān)系——父母關(guān)系和諧與否對孩子影響很大，很多問題都來源于童年的創(chuàng)傷家教方式——民主性：乖巧、聽話、謙虛專斷性：萎縮、暴躁、孤僻、叛逆、走兩種極端放縱：自制力差、任性、不知和別人怎么相處、逃避孩子都有一個模仿期——說謊、看書、勤奮、打麻將……學校教育：紀律松散，學生松散，紀律嚴謹，學生勤奮教師素質(zhì)：教師的個性、態(tài)度、為人處事、和學生的關(guān)系、教師希望學生成為怎樣的人，最好自己先成為這樣的人。一個優(yōu)秀的教師就是一本優(yōu)秀的教科書。同學關(guān)系：關(guān)系好的：開朗、樂觀、隨和教師需要引導：善于接納別人、發(fā)現(xiàn)

3、別人的優(yōu)點、營造氛圍、創(chuàng)造機會家長學校2.如何了解學生個性？3.如何利用學生個性？二、氣質(zhì)先天的，與生俱來的——脾氣、秉性?；顫姾脛?、沉穩(wěn)安靜、類型：多血質(zhì)——梅爾好動、聰明伶俐、活潑好動、適應(yīng)性強、可塑性強、陽光隨和自信膽汁質(zhì)——直爽火爆，情感發(fā)生快、精力旺盛、做事果斷、有毅力、敢于創(chuàng)新、表里如一粘液質(zhì)——緘默安靜、有條理、踏實、有主見、不做無把握的事，火燒眉毛也不急抑郁質(zhì)——呆板，認真深沉、不善言談、不善交際、悶悶不樂