周雯雯模塊二課例研修作業(yè).doc

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1、模塊二作業(yè)表單省市縣名稱啟東市網(wǎng)絡(luò)班級(jí)啟東市小學(xué)語文1班任職學(xué)校啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名周雯雯作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，結(jié)合任教學(xué)科，從4個(gè)課例中選擇一個(gè)課題編制一份教學(xué)設(shè)計(jì)，填寫作業(yè)表單（抄襲原教案者不得分）。作業(yè)內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詞的內(nèi)容，想象這首詞所描繪的情景。2.了解詞的一般特征。在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中鄉(xiāng)村生活的和諧美好，體悟詞人對(duì)這種安寧生活的向往。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛之情，使學(xué)生受到情感熏陶，享受審美教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確理解詞的內(nèi)容，想象詞所描繪的畫面。2.披文入情，感受田園生

2、活的美好，有感情地吟誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】入情入境地走進(jìn)村居，感受江南鄉(xiāng)村的清新秀麗、農(nóng)家生活的祥和安寧?！菊n前準(zhǔn)備】先學(xué)提綱、PPT、小黑板先學(xué)提綱一、生字新詞我自學(xué)1.劃一劃：劃出生字組成的新詞2.查一查：查工具書，學(xué)習(xí)生字新詞3.練一練（1）我來寫一寫本課的的生字：（2）比一比，再組詞。媼（）蓮（）bō（）剝溫（）鏈（）bāo（）（3）解釋文中詞語的意思。相媚好：無賴：臥剝：二、初讀課文我做主1.讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利。2.想一想：這首詞主要講了什么，試著用自己的話說說每句的意思。三、積累資料我先行1.了解詞的特

3、點(diǎn)，收集幾個(gè)詞牌名寫下來。2.收集辛棄疾的資料，讀讀他的生平?！緦W(xué)情分析】對(duì)于城里的孩子來說，他們對(duì)農(nóng)村的風(fēng)景不是很熟悉，可能從沒有覺得鄉(xiāng)村風(fēng)景是美的。因此，本文的教學(xué)主要通過帶領(lǐng)學(xué)生誦讀感悟辛棄疾筆下清新秀麗、樸素恬靜的農(nóng)村生活，擦亮學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感悟身邊的美。這是學(xué)生正式學(xué)習(xí)的第一首詞，因此，初步了解詞，感知詞韻美是本文教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】課前談話：同學(xué)們，節(jié)假日，有沒有到鄉(xiāng)下玩過呀？鄉(xiāng)下的農(nóng)村生活給你留下了怎樣的印象？阡陌交錯(cuò)、田舍相映、竹木扶疏、雞犬相聞。農(nóng)村里還能聽到什么？（家禽的叫聲），能學(xué)一學(xué)嗎？師：是啊，農(nóng)村

4、的田園風(fēng)光，以其獨(dú)特的魅力，吸引著許多文人吟詩作畫。南宋愛國(guó)將領(lǐng)、著名詞人辛棄疾也曾為此深深感動(dòng)并提筆作詞，他眼中的田園世界又是怎樣的呢？——想了解嗎？那我們就開始上課！一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）1.辛棄疾所寫的題目叫（板書）村居（指讀題目）?？吹酱寰?，會(huì)讓人不由得想到哪首古詩？會(huì)背嗎？2.背得真熟練?。ǔ鍪竟旁姡┻@首詩和我們今天所學(xué)的村居有什么不一樣？【預(yù)設(shè)1】題目。（板書）清平樂，是詞牌名，一種吟唱的曲調(diào)，所以，這個(gè)字讀yue,后面的村居才是題目，與內(nèi)容有關(guān)?！x課題。評(píng)價(jià)：注意了停頓，還讀出了對(duì)詩題的理解。【預(yù)設(shè)2】句式。詞，每行字?jǐn)?shù)

5、不一樣，有長(zhǎng)有短，也叫長(zhǎng)短句。【預(yù)設(shè)3】詞，分成兩段。準(zhǔn)確地說，分為兩闋，上面一部分叫上闋，下面一部分叫--下闋。（敲擊屏顯）。3.指著大屏幕。像這樣的形式就叫詞。今天咱們就來學(xué)習(xí)這首詞——（齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖：以舊知引新知，達(dá)到“溫故而知新”的目的，并自然地導(dǎo)入課題。把發(fā)現(xiàn)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去比較，去發(fā)現(xiàn)，從而感知詞的特點(diǎn)?！慷⒊踝x古詩（一）出示目標(biāo)1學(xué)會(huì)詞中的3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詩詞。（二）簡(jiǎn)述目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞，首先要讀通、讀順、讀準(zhǔn)。（一邊貼一邊說）（三）檢測(cè)預(yù)習(xí)1.生字正音課前都預(yù)習(xí)過了，這首詞中有三個(gè)生字，（點(diǎn)擊出示翁

6、、鋤、蓮）。在讀的時(shí)候要注意點(diǎn)什么？【“翁”是后鼻音（weng），（做指向手勢(shì)）老翁、漁翁、（柳宗元筆下的）孤舟蓑笠翁。】跟“翁”相連的這個(gè)字（去掉weng拼音,突出“翁媼”）誰會(huì)讀？咱們記住這個(gè)詞，一起讀?？磮D（點(diǎn)擊出示翁媼頭像圖），你理解翁媼的意思了嗎？（這是一位老爺爺和一位老奶奶，我們從他們的外貌上一眼就可以看出。）小結(jié)：利用插圖，也是理解詞語的好方法。2.辨析多音字：留意了嗎？這首詞中還有多音字呢？“剝”，這兒讀（顯示拼音bao），這是一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)做嗎？哎，像這樣去掉外面的皮或殼，就叫---，生活中我們會(huì)剝花生，剝---。把“剝

7、”放到句子中來讀一讀。3.整體讀詞現(xiàn)在，誰能連起來把整首詞讀一讀。指名讀（1個(gè)）字正腔圓。咱們一起來讀，男生讀上闋，女生讀下闋，注意讀好上下闕之間的停頓。（評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，有點(diǎn)詞的韻味了。）【設(shè)計(jì)意圖：正音，掃除閱讀障礙。引導(dǎo)學(xué)生通過初讀大致體會(huì)詞的韻律、節(jié)奏，形成初步的整體印象。】三、品讀感悟（一）出示目標(biāo)2正確理解詞的內(nèi)容，感受田園生活的美好。（二）感悟景之美過渡：下面就讓我們走進(jìn)村居，感悟辛棄疾筆下獨(dú)特的田園生活。（邊說邊出示目標(biāo)）（視頻或課件中有流水聲、雞犬相吠、荷花，音樂漸漸低下去。）（1）整體感知：1.你看到了怎樣的鄉(xiāng)村景色？（2

8、）學(xué)生交流：（3）教師小結(jié)：春風(fēng)和煦，矮小的茅屋前，清澈的小溪潺潺流淌；陽光明媚，照得小溪波光粼粼，溪旁的小草也越發(fā)綠意盎然。此處，辛棄疾選取了幾個(gè)典型的景物，只用了9個(gè)字，就展開了如此美妙的