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1、聽課心得(袁小琴) 聽課心得二年級2班袁曉琴課堂教學是一個仁者見仁，智者見智的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。 通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念?！ ?、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。 教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。 在課堂學習中，學習的材料不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。 如彭亮《位置》在課件里呈現(xiàn)動物圖片，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特
2、點?！ τ诘湍昙墝W生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境?！ ∨砝蠋煆膭幼饔螒蛑?，體驗上下，探索新知——運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體。 特別之處，是彭老師在學生主動探索的過程中，能夠分辨上下，并且能運用自己的語言進行描述，讓學生們從小鍛煉學會用數(shù)學語言進行描述生活中的現(xiàn)象。 這樣的情境讓學生體會數(shù)學生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣?！ ∵@樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享
3、受著學習，這便是情境所起的作用?！ ∵@種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生?！ ?、精彩的導課非常重要?！ 〗處煄缀醵季脑O(shè)計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課?！ ∮械囊怨适碌男问綄耄渲袃蓚€教師的課堂導入我認為比較好?！ 堄杲鹬v《認識圖形》時，用腳印故事激發(fā)學生學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中?！ 『玫膶дn可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。 3、教師評價要及時到位并且多方位。 教學過程中，兩位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和
4、鼓勵不斷，如你真細心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等?！ ∵@些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響?！ ?、注重板書的設(shè)計與書寫?！ “鍟彩墙處熁竟Φ囊粋€側(cè)面反映?！ ∵@次展示課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。 總之，板書又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用?！ ∶课焕蠋煹陌鍟谐隽吮竟?jié)知識點，并且將每個知識點之間的
5、聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了?！ ?、這些課在教學過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣?！ ∶恳还?jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受?！ 】傊险n的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣?！ ∽畲笙薅鹊乩眯W生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。 促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?/p>
6、產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。 在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中?！ ?nèi)容僅供參考
