資源描述：
《聽(tīng)課心得(袁小琴).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、聽(tīng)課心得(袁小琴) 聽(tīng)課心得二年級(jí)2班袁曉琴課堂教學(xué)是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解?！ ⊥ㄟ^(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念?！ ?、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活?！ 〗處熥鳛閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者?！ ≡谡n堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材?！ ∪缗砹痢段恢谩吩谡n件里呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特
2、點(diǎn)。 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。 彭老師從動(dòng)作游戲中，體驗(yàn)上下，探索新知——運(yùn)用新知，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體。 特別之處，是彭老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，能夠分辨上下，并且能運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，讓學(xué)生們從小鍛煉學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述生活中的現(xiàn)象?！ ∵@樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ ∵@樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享
3、受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。 這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生?！ ?、精彩的導(dǎo)課非常重要?！ 〗處煄缀醵季脑O(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課?！ ∮械囊怨适碌男问綄?dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好?！ 堄杲鹬v《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，用腳印故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中?！ 『玫膶?dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 3、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。 教學(xué)過(guò)程中，兩位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和
4、鼓勵(lì)不斷，如你真細(xì)心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等?！ ∵@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響?！ ?、注重板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫?！ “鍟?shū)也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映?！ ∵@次展示課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書(shū)寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?！ 】傊?，板書(shū)又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用?！ ∶课焕蠋煹陌鍟?shū)列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的
5、聯(lián)系用線畫(huà)出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。 5、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ∶恳还?jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受?！ 】傊险n的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。 促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，
6、產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展?！ ≡诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 內(nèi)容僅供參考
