孫漢云愛(ài)心故事.doc

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1、我的愛(ài)心故事初三英語(yǔ)組孫漢云在面對(duì)這些可愛(ài)也調(diào)皮的孩子們的時(shí)候，老師也會(huì)出現(xiàn)審美疲勞。特別是在教學(xué)過(guò)程中有些后進(jìn)生讓任課老師們很頭疼，他們上課不好好學(xué)習(xí)，說(shuō)話、做小動(dòng)作，甚至于嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)程。這些學(xué)生在老師心中是不得心、不受歡迎的。但作為教書(shū)育人的老師，我們還是應(yīng)該在平常多關(guān)心這些孩子們，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，使其優(yōu)點(diǎn)可以在他們身上淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”的“育人”環(huán)節(jié)。在我從事教學(xué)工作不多的幾年里，就碰到過(guò)一些類似這樣的學(xué)生，他們有時(shí)候確實(shí)很讓人頭疼。比如在08年的師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我的幫助對(duì)象初一某班小偉就是這樣的同學(xué)。因?yàn)槲冶?/p>

2、來(lái)就任教他們所在班級(jí)，而且對(duì)他的情況也有所了解，所以在活動(dòng)正式開(kāi)展后，我更加在他身上投入了不少的精力，更多的去了解這個(gè)孩子的特點(diǎn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在這樣一個(gè)同學(xué)身上還有著很多的優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)是被他不太好的學(xué)習(xí)成績(jī)給掩蓋了。比如他很熱愛(ài)班集體，有很強(qiáng)的自尊心，勞動(dòng)也很積極，腦子其實(shí)很聰明，歌也唱得非常不錯(cuò)。所以我就著重先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，多次與他在課余時(shí)間進(jìn)行思想上的交流，了解到原來(lái)他自己也是非常想上進(jìn)的一個(gè)同學(xué)，但因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)他的印象不太好，所以在班級(jí)里受到一些同學(xué)的排斥。青春期的孩子，叛逆心理很嚴(yán)重，他倔強(qiáng)的說(shuō)：“他們看我不順眼，我就偏偏不讓他們順眼。”看

3、著他滿不在乎的表情下卻眼含熱淚，我便明白了他內(nèi)心的委屈了解到這樣的情況后，在我的上課期間，也經(jīng)常給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并在全班同學(xué)面前對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期后，我發(fā)現(xiàn)其它同學(xué)對(duì)他的印象也得到了改善，而他本人也似乎變得自信起來(lái)，做事情的時(shí)候更加積極了。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)小偉就像變了個(gè)孩子似的，在同學(xué)們中間也有了威信，跟同學(xué)相處很融洽。通過(guò)這個(gè)事例，我深刻認(rèn)識(shí)到，在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育時(shí)，不宜在上課時(shí)間進(jìn)行，而應(yīng)該利用課余時(shí)間，與同學(xué)心貼心的交流，這樣做才會(huì)得到他的理解與配合，否則必然會(huì)起到反作用。雖然他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)并無(wú)法與班級(jí)里的優(yōu)生相提并

4、論，但我覺(jué)得他已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)并不能代表一切，而高尚的品質(zhì)才是至關(guān)重要的。所以我們對(duì)后進(jìn)生更需要關(guān)懷，他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)上落在了后面，不能夠在其他方面冷落了他們。后進(jìn)生并不笨，老師對(duì)他們好一點(diǎn)，他們會(huì)給你雙倍甚至數(shù)十倍的回報(bào)。但實(shí)際上老師所在意的并不是他們的回報(bào)，而是看到他們進(jìn)步后開(kāi)心的笑臉。