找到壞學(xué)生的不壞.docx

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1、找到壞學(xué)生的不壞???班主任是學(xué)校管理中的一部分，是班級(jí)管理的重要人物，是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。要想做好班主任工作，沒有愛心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。所以每次當(dāng)班主任總感到有很大壓力，心理非常不安。但同時(shí)感到責(zé)任與使命。生命是現(xiàn)實(shí)的，工作是認(rèn)真的，勇敢面對(duì)并想辦法解決是唯一的選擇。譚偉飛，一個(gè)好動(dòng)、散漫，脾氣倔強(qiáng)的大男生，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻是我工作中的一個(gè)大難題。學(xué)習(xí)對(duì)他來說很無所謂，上課不是說話就是埋頭搞小作，一下課卻“活蹦亂跳”了。所以一接到這個(gè)班我就把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了他，因?yàn)槿绻话阉墓ぷ髯龊?，就?huì)影響和干擾正常的班級(jí)管理，是非不斷。??有一次我上課，他像往常一樣先

2、趴在桌子上睡覺，但過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他不見了，同學(xué)告訴我他從后門溜出去了。這成何體統(tǒng)，當(dāng)時(shí)我心里非常氣憤，但怕影響其他同學(xué)所以就沒說，直到下課。下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中很火，但我也沒有嚴(yán)厲批評(píng)他，因?yàn)槲伊私庀袼活惖膶W(xué)生脾氣比較倔強(qiáng)，說得過重反而適得其反。我問他今天是否身體不好還是其他原因要這樣做，并說一些做人的大道理及人與人應(yīng)互相尊重之類。他可能也認(rèn)識(shí)到自己的“過分”，所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。談心，這是做學(xué)生工作必備的法寶，也是班級(jí)管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，但這次談話的效果并不明顯。后來的一段時(shí)間，我時(shí)不時(shí)地找他來談心，說說他的家庭，尤其關(guān)心地問問他生病臥

3、床的媽媽的情況，有時(shí)叫他幫班里做一些他感興趣的事，如負(fù)責(zé)關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇；為板報(bào)組提供資料等，在生活上也格外關(guān)心他。經(jīng)過我不懈的努力，時(shí)間的投入，精力的消耗，得到了相應(yīng)的回報(bào)，熊浩林的變化在不知不覺中產(chǎn)生了，上課不再像以前那樣經(jīng)常趴在桌子上，下課也比過去少惹事了。??在一次國慶演出中，因?yàn)樗栎^有天賦，而且有表演才能，我在全班同學(xué)面前大大的表揚(yáng)了他，并且抓住契機(jī)鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)，力求做一名合格的中學(xué)生。后來又經(jīng)過一連串事情的發(fā)生，他把我當(dāng)成了朋友。雖然學(xué)習(xí)不怎樣的他，但平時(shí)他很講義氣，所以在班中有較強(qiáng)的號(hào)召力，在他的協(xié)助下，接下來的那段時(shí)間班級(jí)管理我也省心許多。人都有被認(rèn)可

4、的需要，被肯定的需要，學(xué)生更是如此。他們?cè)谝饧议L對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可，至今我仍深深記得一位我崇拜的老班主任送我的一句話“表揚(yáng)要點(diǎn)名，評(píng)評(píng)不點(diǎn)名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，也才能與學(xué)生建立良好的師生感情，進(jìn)行互動(dòng)式的交流與溝通。1