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1、《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)中心校魯秀麗教材簡(jiǎn)析：課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)情分析：學(xué)生與威尼斯生活相隔較遠(yuǎn)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，只有老師巧妙的引導(dǎo)才能使學(xué)生投入課堂。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)并理解本課字詞。2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)
2、情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題并通過(guò)閱讀課文、資料解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)的能力。4.有感情地朗讀課文，選背文中精彩語(yǔ)段。過(guò)程與方法：學(xué)生以船夫及參觀者的身份，在思、讀、演、畫(huà)、夸等活動(dòng)中全程體驗(yàn)威尼斯之美，表達(dá)自己的奇妙感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)了解世界聞名的水上城市威尼斯，感受威尼斯小艇獨(dú)特的美，在情境中體會(huì)小艇在水上城市威尼斯航行時(shí)的情景及美感，領(lǐng)略威尼斯的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系，了解那里的風(fēng)土人情。2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)并用確切生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)
3、行描寫(xiě)的方法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入1.板題：威尼斯的小艇。從題目中你知道了什么？2.課文重點(diǎn)寫(xiě)的是小艇。二、感知威尼斯1.出示資料了解威尼斯。威尼斯給你留下怎樣的印象？2.讀第一段。理解“縱橫交叉”。3.加關(guān)聯(lián)詞讀第一段：“威尼斯是世界聞名的水上城市，因?yàn)楹拥揽v橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。”“威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇之所以成了主要的交通工具，是因?yàn)楹拥揽v橫交叉?！比?、感受形之美1.拿出預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生做或畫(huà)的威尼斯小艇。真正的威尼斯小艇是什么樣呢？2.（出示模型
4、）你覺(jué)得小艇像什么？3.看看作者是怎么描繪的？指名讀第二段。找出寫(xiě)得特別好的句子?！跋瘛瘛路稹?.理解“輕快靈活”。四、體驗(yàn)駕駛技術(shù)之高1.什么樣的船夫才能操縱好這輕快靈活的小艇？理解“操縱自如”。2.情景演讀：老師扮游客，你們是威尼斯的船夫，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?.欣賞威尼斯風(fēng)光。（播放視頻）你們感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生回答）4.我們的感受和作者一樣：（引讀第三段）五、品位繁忙之美1.輕聲自由讀第五段，說(shuō)說(shuō)文中講了那些人乘船去干什么？2.交流。3.除了書(shū)中介紹的以外，還會(huì)有哪些人坐著船去干什么呢？填空：白天
5、，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇……六、感受夜色之美1.白天的威尼斯熱鬧非凡，那晚上呢？讀第六段。說(shuō)說(shuō)威尼斯的夜景給你留下了什么印象？（寂靜）2.品讀描寫(xiě)威尼斯夜晚的句子。3.配樂(lè)品讀。七、升華情感1.夸一夸迷人的威尼斯。（出示“詞語(yǔ)加油站”選用這些詞語(yǔ)。）2.學(xué)生交流匯報(bào)。八、布置作業(yè)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。作業(yè)：1.讀“閱讀鏈接”的《威尼斯之夜》，比較《威尼斯之夜》與《威尼斯的小艇》寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？2.與同學(xué)交流《威尼斯的小艇》在
6、寫(xiě)作上有什么獨(dú)特之處？思考“小練筆”的要求。板書(shū)設(shè)計(jì)：威尼斯的小艇第二課時(shí)（略）
