我與老師交朋友說課稿.docx

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1、《我與老師交朋友》說課一、說教材(一)本課地位本教材分三個單元，前兩單元都是以學生個體為注意點，第三單元則是以學生的社會交往為注意點，強調(diào)了人的社會屬性。本框是第六課的教學難點，也是第三單元的難點。這一問題從道理上好理解，但現(xiàn)實生活中真正做到就比較難。因為初一學生年齡小、閱歷淺，處理問題的經(jīng)驗少，有些同學甚至對老師敬而遠之或畏而避之，給處理師生關(guān)系帶來一定的困難。本框是在第六課第一節(jié)“增進師生情感”的基礎(chǔ)上，引導學生學會建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生矛盾的能力。(二)教學目標新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”

2、。這一發(fā)展是指學生的全面發(fā)展，因此要依據(jù)教學大綱、教學內(nèi)容和學生實際制定“三位一體”的教學目標。知識：知道新型的、民主平等的師生關(guān)系，知道應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。能力：積極與老師進行交流溝通，學會建立民主平等的師生關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立民主平等觀念;尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。(三)教材結(jié)構(gòu)1、本框內(nèi)容可分為兩個層次：一是主動與老師交流交往，二是正確處理與老師之間的矛盾。第一層次主要講述師生之間應(yīng)建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系，學生應(yīng)主動與老師交流交往。第二層次主要幫助學生掌握一些處理師生關(guān)系、解決師生矛盾的

3、方法和技巧。二、說教法本框難點有兩個：一是初一學生對老師普遍有敬畏的心理，二是初一學生缺乏處理師生矛盾的具體技巧。為了突破難點，使用的教學工具有音樂播放機和多媒體，其目的是為突破學生與老師交流交往中的“逆反、膽怯、閉鎖”等心理障礙，更有效地調(diào)動學生與老師交流交往的情感因素。教學方法有大家談、案例教學、小組討論、情境模擬、分組小品接龍、配樂朗誦等。其目的是在強化情感因素的同時，引導學生對“處理師生矛盾的具體技巧”的探討與學習。三、說學法中學生部分具有“逆反、膽怯、閉鎖”等阻礙師生交往的心理，也缺乏處理問題的經(jīng)驗，但同時也具有“尊重教

4、師、希望得到教師重視”的自然傾向。因此在學法指導上要揚長避短，即強化“向師性”，弱化“不良心理”，加強“具體技巧”的指導。主要方法有：一是鼓勵學生采取自主探究的學習方式;二是促進師生之間和生生之間的交流與合作;三是將教材所設(shè)情境均換成本班與之相似的案例，從而讓學生把書本知識與現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來，增強學習的實踐性。四、說課堂結(jié)構(gòu)(一)教學流程1、激情導入。2、師生互動，心靈溝通。3、回顧自我，合作交流。4、首尾互映，激情總結(jié)。(二)教學過程1、激情導入：在導入新課部分，我準備以《長大后我就成了你》作音樂背景，向?qū)W生表達我對學生的深

5、愛之情、關(guān)切之情以及渴望與學生交朋友的情感需求。采用音樂背景以及富有感情的自我表白，從而強化學生的“向師性”，為本課的順利進行奠定感情基礎(chǔ)。2、自主學習合作探究：本部分由學生自主完成課本四個問題，有學生快速瀏覽課本，自主完成問題，并有學生以搶答形式回答問題。本部分可設(shè)兩個問題：“請同學們給我或本班其他教師做出評價，優(yōu)缺點皆可，并提出意見和建議。你希望能和老師建立怎樣的師生關(guān)系?”同時教師總結(jié)并提出對學生的評價和建議，讓學生在師生互相溝通的過程中，自然得出新型師生關(guān)系的含義。這種在不改變教材思路的前提下，用“本班師生關(guān)系”的相關(guān)情境

6、替代教材創(chuàng)設(shè)的情境，其理論根據(jù)是：新課改強調(diào)生活化原則，強調(diào)問題情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學生實際，使學生更容易產(chǎn)生共鳴。3、回顧自我，合作交流：可以先讓學生閱讀教材中三個同學的做法，鼓勵與之有相似經(jīng)歷的同學談各自的經(jīng)歷和感受，然后分小組討論上述做法可能產(chǎn)生的結(jié)果，互相交流正確的做法應(yīng)該是怎樣的?理論依據(jù)：青春期的中學生，內(nèi)心雖然脆弱，但自尊心很強，就像蝸牛，用厚厚的殼將柔軟的身體包裹起來，總是對他人心存戒備。因此通過大家談和小組討論的方式，將學生的自主學習與合作學習有機結(jié)合，能有效消除學生對老師的敬畏之感和戒備心理，從而幫助學生認識只有主

7、動、熱情地與老師交流交往，才能使自己快樂學習，更快地進步。4、首尾互映，激情總結(jié)：由小組同學根據(jù)本課學習內(nèi)容，在小黑板上通過合作討論總結(jié)出本課結(jié)論。與導入新課部分互映，通過影片、音樂、散文多種資源進一步感染學生，增進師生情感，為學生今后的自我行為鍛煉奠定感情基礎(chǔ)，有助于學生產(chǎn)生強烈的與老師交朋友的動機需求。