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《瑪莎長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)隨筆.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《瑪莎長(zhǎng)大了》教學(xué)反思《馬莎長(zhǎng)大了》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),我主要體現(xiàn)了新課標(biāo)的三個(gè)理念:一是讓學(xué)生自主識(shí)字,在探究中用自己喜歡的方式識(shí)記,成為了學(xué)習(xí)的主人;二是通過(guò)對(duì)多層次的朗讀課文,讓學(xué)生在閱讀中理解課文,感知成長(zhǎng)的含義;三是注重生生互動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)參與課文的理解,表演,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng).下面我就做個(gè)詳細(xì)地說(shuō)明.一.在談話中入境我首先問(wèn)孩子你們想長(zhǎng)大嗎?為什么想長(zhǎng)大?怎樣才算是長(zhǎng)大了呢?孩子們的話匣子打開(kāi)了,從孩子們的發(fā)言中,我知道,他們也漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài).揭示課題后(馬莎長(zhǎng)大),學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了好奇,這時(shí)請(qǐng)來(lái)課文的主人公馬莎,想知道馬
2、莎的故事,于是在這個(gè)狀態(tài)下,讓學(xué)生接觸課文,帶著目的聽(tīng)老師朗讀.想想馬莎的愿望是什么?這時(shí)課題還沒(méi)有完全揭示,主要是想讓學(xué)生回答完這個(gè)問(wèn)題后,再問(wèn)問(wèn)馬莎到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢?由此揭示課題.這樣既完成了課文第一自然段文字詞語(yǔ)的理解,又知道了馬莎是真正長(zhǎng)大了,還知道了朗讀.我覺(jué)得這是我這節(jié)課的亮點(diǎn).二。在對(duì)話中讀文說(shuō)到朗讀,這是目前新課改的重點(diǎn).語(yǔ)文都提倡老師少說(shuō),讓孩子在讀中學(xué),讀中體會(huì).并且要讓孩子讀出自己的感受.學(xué)完生字后.這篇課文的語(yǔ)言通俗易懂,富有兒童化的語(yǔ)言,學(xué)生讀起來(lái)也很輕松.重點(diǎn)是要讓學(xué)生有恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境去進(jìn)一步讀出自己的感受,把自己當(dāng)成馬
3、莎,想想她會(huì)怎么做,怎么說(shuō).把自己當(dāng)成大人,爸爸,媽媽,想想他們又會(huì)怎么說(shuō)怎么做.整篇課文學(xué)下來(lái),學(xué)生的興趣還是很濃的,理解了什么才是”真正的長(zhǎng)大”,也基本達(dá)到了我預(yù)期的目的.當(dāng)然還有很多不足的地方,如課堂的靈活性還是不夠,問(wèn)題過(guò)于瑣碎,生字教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間太多等等,在今后的教學(xué)中仍需不斷的探索,研究。
