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1、怎樣讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂街道中心小學(xué)任力勇一、建立真誠的師生關(guān)系。創(chuàng)建和諧的課堂氛圍教育心理學(xué)認(rèn)為:如果教師與學(xué)生之問能形成友好信賴的關(guān)系.那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受教師的教誨。在音樂教學(xué)巾,教師可根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點,給學(xué)生充分表達(dá)情感的機會.想說就說,想唱就唱.有疑就問,有問必答。對學(xué)生符種離奇古怪的想法和問題,教師應(yīng)以鼓勵支持的態(tài)度,調(diào)動全體學(xué)生共同討論、合作解決.使教師與學(xué)生、學(xué)與同學(xué)之問越來越相互尊重和理解。這樣,音樂課堂上就形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛罔,每個學(xué)生也都樂于暢所欲寺。例如.教學(xué)課外內(nèi)容“做個好娃娃”時
2、,為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能.學(xué)完兒歌后.我設(shè)計了一個“創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié),讓學(xué)生想想還有哪些好習(xí)慣町以編人兒歌巾。學(xué)生們都充分發(fā)揮想像,踴躍地進行創(chuàng)作.同答也I分積極。當(dāng)我叫到一位平時不愛同答問題的學(xué)生時,他除了改歌詞外.還在每句后分別增加“咦’’‘‘噢”等字樣的襯詞。如“小布谷咕咕咕咕‘咦”“‘叫我愛護花草樹小‘噢?。后來我問全班學(xué)生這樣改歌詞好不好.有的同學(xué)說:“他能動腦筋,歌詞加得很獨特?！蔽沂拐f:“我們就按他創(chuàng)編的歌詞共同說一遍嗎?”這樣,學(xué)生在自己的親身體驗下學(xué)習(xí)了本節(jié)課.他們的臉上露出了笑容。二、改變學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)
3、音樂教學(xué)巾的節(jié)奏練習(xí)足比較枯燥的。一個節(jié)奏通常需耍練很多遍.且學(xué)生很難一下子明白兩捫、半扣足怎么同事,時間長了.學(xué)生對節(jié)奏練習(xí)便會失去興趣。因此.我們耍針對小學(xué)生的心理特點,設(shè)計一些形象化、趣味化的節(jié)奏練習(xí)力‘式,讓學(xué)生在興趣盎然巾學(xué)習(xí)音樂1.用人物走、跑代替單純的“dada”練習(xí)友情提醒：忙碌的工作中，要注意休息。關(guān)注中國，關(guān)注社會，關(guān)注地球，做祖國有用的人才，回報社會是我們IT一代年輕人的義務(wù)女口:××××——××一一××××——×一跑跑跑跑止l止跑跑跑跑止(ou)通過跑跑、走走、捫捫、念念,讓學(xué)生在愉悅的氛罔巾掌握×一、×、×的知識,幫
4、助學(xué)生建立節(jié)奏速度感,町達(dá)到節(jié)奏訓(xùn)練的目的。2.結(jié)合語言進行節(jié)奏訓(xùn)練如教學(xué)“滴哩啤”時.我先引導(dǎo)學(xué)生從生活語巾尋找節(jié)奏:××××(快點快點,大家快來);××××(跑過來呀,跑快點呀);××××(唱吧,飛吧);再借助朗讀、視譜、拍手、捫腿、跺腳等動作學(xué)歡快、活潑的節(jié)奏:××××——×××——××××——××xx一。學(xué)生在自己熟悉的語言、兒歌中訓(xùn)練節(jié)奏,提高了學(xué)習(xí)興趣,避免了節(jié)奏練習(xí)的平淡兀味。在愉快的學(xué)習(xí)中達(dá)到了教學(xué)要求。3.結(jié)合游戲進行聽音訓(xùn)練教學(xué)巾邊唱歌邊游戲是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欲望的有效途徑之一.它能使學(xué)生在歡樂的氣氛rf1輕松地學(xué)習(xí)音樂知
5、識。像我們農(nóng)村的孩子,山于條件有限,識譜的能力比較差。針對這種狀況,我在聽音訓(xùn)練中.以“打電話”的游戲方式進行。我先在琴上彈出一個二度或者三度的音程,然后問:“喂,你足誰?”學(xué)生同答:“我是domi?！本瓦@樣,學(xué)生在游戲中愉快地完成了抽象、枯燥的聽音訓(xùn)練。類似游戲、兒歌的形式妙趣橫生,能收到事平功倍之效。百年大計以人才為本，人是要受到教育才能成才;三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)校學(xué)爿的時間是有限的.要想在有限的時問內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到盡町能多的知識,教師就耍多想辦法、多出點子。例如,我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表占”時,他們都表現(xiàn)出極大的興趣
6、,為他們對鐘表的表象認(rèn)識比較清楚:但是在欣賞歌曲“金孔雀輕輕跳”時,對“孔雀開屏河邊走.傣家竹樓彩虹繞”的認(rèn)識就不容易了,因為有的學(xué)生町能頭腦中沒有傣家村寨風(fēng)光的景象,不知道傣家竹樓的模樣,也沒有看見孔雀開屏怎么美,也就很難通過聯(lián)想體會音樂之美。在實際生活中,學(xué)生不能事事都親身經(jīng)歷,所以在教學(xué)時,我經(jīng)常運用各種手段(圖畫、幺J燈、錄音、多媒體等)豐富學(xué)生的感性材料,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、改善評價方式。讓學(xué)生得到成功的體驗對于孩子來說,他們每一次所提出的問題或同答問題,都足建立自信心的良好時機。因此,教師耍在評價中精心呵護他們的自尊心.增強
7、他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣就顯得尤為重要。我常用“送星星”等方式對孩子進行評價與鼓勵,讓他們在“數(shù)星星”所帶來的快樂而自豪的心理體驗巾產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的信心。在唱歌表演課“小青蛙找家”的教學(xué)過程中,當(dāng)學(xué)生學(xué)會了歌曲后,我讓他們分小組自創(chuàng)編動作并戴上頭飾表演,同時引導(dǎo)學(xué)生對自己和同伴進行評價。在評價中不免會仃學(xué)生說某某小朋友動作編得不好,歌唱得不好聽或足跳舞不好看,這時我就會讓他們互相幫助.并對愿意幫助別人的學(xué)生進行表揚和鼓勵.如獎勵一朵小紅花、一個表示愛心的節(jié)果等,讓這個學(xué)生看到他自身的價伉,也培養(yǎng)了其他學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人的良好品質(zhì)。然后也有一些會夸自己表
8、現(xiàn)如何如何好的學(xué)生.對于這些學(xué)生我一面贊揚他們大H開表演的精神,另一方面又引導(dǎo)他們向別的同學(xué)心學(xué)習(xí).幫助其形成席心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?在音樂課堂教學(xué)中.教師要努力
