位置與方向例2.docx

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1、第2課時(shí)教學(xué)課題確定物體的位置教學(xué)內(nèi)容教材第20-21頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合具體實(shí)例，能夠根據(jù)描述，在圖上標(biāo)出物體的具體位置。過(guò)程與方法通過(guò)繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)確定方向和距離。教法引導(dǎo)法、談話法、畫圖法。學(xué)法畫圖法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備量角器，直尺、課件備課時(shí)間9月6日授課時(shí)間教學(xué)流程二次備課一、復(fù)習(xí)引入，感知新知。1、談話引入：同學(xué)們聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)能給同學(xué)們簡(jiǎn)介一下這個(gè)故事？2、講的真好，如果你是小白兔

2、你服輸嗎？（對(duì)了）我這只小白兔呀今天就不服輸，決定再和烏龜比試一下。請(qǐng)看大屏幕。（幻燈片出示龜兔賽跑的圖片）3、為什么小白兔又輸了呢？（學(xué)生猜測(cè)方向不對(duì)，如果方向?qū)α四芘苴A嗎？）4、繼續(xù)比賽小白兔又輸了為什么呢？（學(xué)生回答沒有講清楚距離）5、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，對(duì)了要確定一個(gè)物體的準(zhǔn)確位置一定要保證兩個(gè)條件（方向和距離）幻燈片出示總結(jié)。那么我們能用方向和距離解決生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？學(xué)生觀察情境圖，獲取信息并匯報(bào)二、操作繪圖，掌握方法。1、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)關(guān)于臺(tái)風(fēng)到來(lái)的天氣預(yù)報(bào)，引入新課例2。2、幻燈片出示課本情景圖。學(xué)生自讀題目要求。3

3、、明確相關(guān)信息，明確繪圖步驟。課件出示收集到的關(guān)于臺(tái)風(fēng)的信息。（1）B市位于本市北偏西30°方向、距離本市200千米。（2）C市在本市正北方，距離本市300千米。4、師：要在平面圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出一個(gè)地方的位置，你認(rèn)為需要考慮哪幾個(gè)方面？5、師生共同梳理A、先確定好平面圖的中心。（板書：定中心）B、確定方向和距離。（板書：定方向、距離）6、自主操作，獨(dú)立繪制平面圖。（1）估一估：B市位于本市北偏西30°方向、距離本市200千米。如果在這張圖上標(biāo)出來(lái)，你估計(jì)會(huì)在哪里？你怎么覺得在這里？教師指，學(xué)生完善。（2）畫一畫：如果要知道它的精確位置在哪里，怎么辦

4、？借助量角器和直尺來(lái)測(cè)量角度和距離。請(qǐng)大家在作業(yè)本上把B市在圖上標(biāo)出來(lái)。7、指名展示交流，完善繪圖過(guò)程。（1）學(xué)生展示繪制的圖，并演示過(guò)程，其他同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充。A、你確定的B市的位置在哪里？B、是怎么確定的？C、你是怎么量出北偏西30°方向的？量給大家看看？怎么想到量角器要這樣擺？有沒有量角器不這樣擺也能畫出北偏西30°方向的？你又是怎么想的？D、本市200千米又是怎么確定的？你為什么量出2厘米？其他的同學(xué)是不是量2厘米的？你是從哪兒知道的？師總結(jié)：為了讓大家知道你是表示了多少一般在圖的左下角標(biāo)清楚，這樣就不會(huì)產(chǎn)生分歧了，我們的這個(gè)平面圖上已經(jīng)表明

5、了1厘米表示100千米，所以畫2厘米的同學(xué)是正確的。（2）、展示繪圖過(guò)程，明確繪圖方法?？磥?lái)畫圖的過(guò)程有些復(fù)雜，讓我們一起再來(lái)回顧一下整個(gè)過(guò)程（板書：先確定起點(diǎn)，再確定方向，最后確定距離）。（3）、出示：臺(tái)風(fēng)到達(dá)本市后移動(dòng)的速度為40千米/時(shí)。現(xiàn)在你能測(cè)算出臺(tái)風(fēng)小紅星幾小時(shí)到達(dá)B市了嗎？8、運(yùn)用繪圖方法，提高繪圖技能。請(qǐng)大家用這種方法，根據(jù)第二條信息，把C市的位置在圖上標(biāo)出來(lái)。（1）自主畫圖。（2）同桌檢查（糾錯(cuò)）。（3）演示強(qiáng)化。9、拓展提高。師：老師再增加一條信息，D市在B市的北偏東35°，距B市350千米，D市也受到了臺(tái)風(fēng)影響，你能在圖上畫

6、出D市的位置嗎？（1）生根據(jù)信息，獨(dú)立畫圖。（2）生匯報(bào)畫圖步驟。（3）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師在黑板上演示。（4）思考：請(qǐng)問(wèn)D市在B市的北偏東35°方向上，那么B市在D市的什么方向上，距離多少千米？三、應(yīng)用方法，解決問(wèn)題。教材第21頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流匯報(bào)，集體訂正。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華?，F(xiàn)在你對(duì)畫這樣的圖有什么心得了嗎？談?wù)勀愕氖斋@。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)位置與方向（二）（1）B市位于本市北偏西30°方向、距離本市200千米。（2）C市在本市正北方，距離本市300千米。定中心定方向定距離200÷40=5（小時(shí)）臺(tái)風(fēng)大約5小時(shí)后到達(dá)B市

7、。