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1、最后階段復(fù)習(xí)建議1、遠(yuǎn)離“八忌”距離高考已經(jīng)不到兩個(gè)月，語(yǔ)文復(fù)習(xí)需要注意些什么呢？以下提出一些建議，提供大家參考。一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考命題的一個(gè)很重要的依據(jù)就是《考試說明》，即考綱?？季V上明確規(guī)定考查的要求、范圍和重點(diǎn)內(nèi)容。有些學(xué)生拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)，其效果是很不好的。我們要力求做到熟悉考綱，心中有數(shù)，所謂“一綱在手，高枕無(wú)憂”。二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵所在。三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些
2、學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意挑選章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)也應(yīng)兼顧知識(shí)、能力和方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，而缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。這就是所謂的浮光掠影，只重皮毛，復(fù)習(xí)的效果總是不盡如人意。五忌多而不精，顧此失彼。許多學(xué)生為了在高考中領(lǐng)先于其他人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時(shí)間，卻達(dá)不到應(yīng)有的效果。六忌學(xué)而不思，囫圇吞棗。題目是知識(shí)的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反
3、三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。七忌好高騖遠(yuǎn)，忽視雙基。有些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，忽視基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，只聽到老師講的題目，常常認(rèn)為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來(lái)自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。八忌敷衍了事，得過且過。有些學(xué)生面對(duì)大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏主動(dòng)，只懂得被動(dòng)應(yīng)付，失去了復(fù)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，沒有了努力的方向，只是在漫無(wú)目的地復(fù)習(xí)，有的甚至認(rèn)為語(yǔ)文復(fù)習(xí)無(wú)邊無(wú)涯，就干脆放棄了。2、關(guān)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)的具體要求與方法一、基礎(chǔ)是關(guān)鍵，練好基本功。二、現(xiàn)代文閱讀是保證，關(guān)鍵是方法。①先看題目，理解題
4、目，分析文章的寫作方法。②通讀全文，劃出關(guān)鍵語(yǔ)句，諸如中心句、過渡句、議論句、抒情句、描寫句、首尾句。③二讀全文，理解大概的中心。文段寫了什么內(nèi)容、觀點(diǎn)、事物、人物，表?yè)P(yáng)什么、批評(píng)什么、抒發(fā)什么。④弄懂注解，了解背景。⑤扣緊題干，鎖定語(yǔ)段、語(yǔ)句、上下文的語(yǔ)段、有關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句。⑥讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。答在文中，段中。即使用自己的話回答，也要盡量用文中關(guān)鍵的語(yǔ)句。注意語(yǔ)境、上下文聯(lián)系、上下題聯(lián)系。⑦選擇題注意整體把握文章主旨，扣緊語(yǔ)句，分析選項(xiàng)，對(duì)比選項(xiàng)，找出對(duì)錯(cuò)。這類題往往分值大，具有很大的迷惑性，或以偏概全，或臆斷絕
5、對(duì)，或擴(kuò)大范圍，或無(wú)中生有，或張冠李戴。三、文言文閱讀是提高，一分不能少。①一讀，劃出難字，疏通文意。②二讀，理解全文，了解全文寫了什么人、多少事，說明什么性格、思想、精神。③答實(shí)詞、虛詞，注意聯(lián)系課文學(xué)過的字詞，注意詞語(yǔ)的古今異義（古——單音解析，今——雙音解析），并將選項(xiàng)的解析套入原文，檢驗(yàn)解析是否正確。④答題必須聯(lián)系原文，應(yīng)該聯(lián)系上下題。⑤選擇題要多比較和推敲。⑥翻譯遵守“信、達(dá)、雅”的原則直譯（對(duì)號(hào)入座，字字落實(shí)），表現(xiàn)句式特點(diǎn)。⑦三冊(cè)教材共同文言篇目要反復(fù)閱讀、整理和積累。四、默寫是送分，要多多益善。①以課文重點(diǎn)文言詩(shī)
6、文內(nèi)容為主，兼顧課外“非常熟識(shí)”的內(nèi)容。②以“一分也不能少”為抓手，熟讀熟背熟記。③注意書寫正確、清晰、規(guī)范，一字不多一字不少。五、古詩(shī)賞析，難度不算大。①注意體裁，注意題目，明了意思；注意作者，明了風(fēng)格、流派；注意注解，明了背景（作者心情、寫作緣由）；注意構(gòu)思，明確規(guī)律（一般先寫景狀物或敘事，后抒情或議論）；注意景物（意象），抓住特點(diǎn)；注意語(yǔ)言，品味風(fēng)格；明了意境，獲得美感；注意寫作技巧（修辭手法，起興，襯托，象征，直抒胸臆等），掌握規(guī)范術(shù)語(yǔ)；積累典故，明了作用。②詩(shī)歌內(nèi)容（題材）：山水田園詩(shī)派：自然風(fēng)光——喜悅、恬靜——表達(dá)
7、隱居——借景抒情、對(duì)比反襯。邊塞詩(shī)派：奇特風(fēng)光、艱苦生活、戰(zhàn)爭(zhēng)——立功報(bào)國(guó)的樂觀豪邁精神、思鄉(xiāng)、思?xì)w、思親——情景交融、夸張、比喻、用典、以古喻今。詠物詩(shī)：贊頌高貴品質(zhì)——托物言志。懷古——鋪陳、渲染、對(duì)比、用典——懷才不遇、諷今。羈旅——借景抒情——思念、寂寞、不得志；閨怨——直抒胸臆——思親、孤獨(dú)③宋詞流派：婉約派：男女戀情——離情別緒、哀婉纏綿、深沉幽怨、凄涼寂寞——借景抒情、情景交融、虛實(shí)相生。豪放派：立功報(bào)國(guó)——豪情壯志、愛國(guó)熱情、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門——直抒胸臆、以古喻今、用典、虛實(shí)相生。④語(yǔ)言風(fēng)格：通俗簡(jiǎn)明，質(zhì)樸清新
8、，平淡無(wú)奇，優(yōu)美明麗⑤弄清題干，明了問題。問什么，答什么。答法：用什么方法（技巧），寫什么內(nèi)容（景物），抒發(fā)什么感情，表達(dá)什么思想，刻畫什么形象。⑥讀寫題目：觀點(diǎn)要明朗合理，論述要嚴(yán)謹(jǐn)，能夠自圓其說，遣詞造句注意分寸。評(píng)價(jià)角度有思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)手法。宜結(jié)合作者
