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《少先隊德育論文：從活動體驗入手,促進少先隊活動的德育效果.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、少先隊德育論文：從活動體驗入手,促進少先隊活動的德育效果對于培養(yǎng)少年兒童,學校教育有著義不容辭的責任。中國少年先鋒隊,作為少年兒童學習共產(chǎn)主義的學校,它的根本任務就是帶領少先隊員學做共產(chǎn)主義接班人,準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?？梢?如果說德育是學校教育的一朵奇葩,少先隊這一陣地便是孕育它的其中一塊沃土。尤其在小學階段,少先隊員正處在思想道德形成的重要時期,正是對他們進行德育情操、心理品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期?！ ∫虼?在新的教育時期,在“德育為首”“以人為本”的理念下,作為學校德育工作的主渠道——少先隊活動面臨著新的課題與挑戰(zhàn)。如何正確分析目前德育工作存在的弊端與誤區(qū),找準通過
2、少先隊活動加強小學德育工作效果的措施與對策,是對每一位少先隊輔導員的最大考驗與首要任務?！ ∫弧⑿W德育工作存在的問題 長期以來,小學德育的實效性一直難以提高,主要原因是傳統(tǒng)的學校德育工作存在著幾種弊端: 1.德育指導思想上重智輕德,“德育首位”尚未到位?！暗掠f起來重要,干起來次要,忙起來不要”;“出事有德育,無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行?！ ?.德育目標和內(nèi)容上過度理想化,缺乏時代性、科學性和層次性。德育目標及內(nèi)容往往以過度理想的人格標準作為目標,“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多,把理想與現(xiàn)實割裂開來,缺乏符合學生年齡特征和實際接受水平的考量?！ ?.德育方法單一化,說教仍
3、占主導地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學生的主觀能動性,把學生當成消極接受道德說教的“錄音機”、沒有自主和獨立思想的教育對象,缺少最關鍵的體驗環(huán)節(jié)?！ ?.德育評價簡單化,往往是以“智”代“德”。許多學校把學生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上,缺乏較為客觀的品德評價機制?！ ∮捎谶@些德育弊端的存在,還有家庭教育的偏頗,以及社會不良現(xiàn)象的影響,使少年兒童產(chǎn)生了認知與行為不能統(tǒng)一的矛盾,有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座;同學間的摩擦要以理服人等?！ 《⑸傧汝牭掠顒禹氁泽w驗教育為主 要克服小學德育建設的弊端,取得良好的德育效果,筆者認為必須加強活動體驗的教育
4、。只有通過活動實踐的體驗、行為刺激,才能讓德育內(nèi)容在學生心中內(nèi)化,通過內(nèi)因的作用,成為他們自覺的意識和行為,從而強化德育效果,達到育人的目的?！ F中央、全國少工委在《關于動員和組織少先隊員在實踐中體驗的實施意見》中就明確指出:“引導和組織少先隊員在實踐中體驗是少先隊服務素質(zhì)教育的有效途徑?！薄 ?.少先隊體驗教育的內(nèi)涵?！ 〗逃龑＜野嗳A說:“體驗是人們在實踐中親身經(jīng)歷的一種內(nèi)心活動,體驗更多的是指情感活動,是對情感的一種體會與感受。”心理學認為:每一個人都是由認識、情感、意志組成的完整意義的人,情感體驗也是人獲得知識和能力的重要方式。教育的過程應是由邏輯—認識與情感—體驗共同構成、緊
5、密結合的過程?！ ∩傧汝狊w驗教育是指組織和引導少年兒童在親身實踐中把做人做事的基本道理,變成自己的一種行為習慣的過程。就是要通過組織和引導少年兒童參加生動有趣的少先隊實踐活動,并在活動中體會、思考,從而明白做人做事的道理,提高思想道德水平,養(yǎng)成良好的行為習慣,以及對社會的基本規(guī)則、基本倫理的認同、適應和遵守,逐步形成良好的責任感和正確的價值觀、人生觀。 2.少先隊體驗活動的特征?！ ?1)少先隊體驗教育是少年兒童主體性的自我教育活動。主體性是體驗教育的本質(zhì)特征之一。體驗是一種心理活動,它是通過主體意識和改變主體的心理來進行體驗活動的?！ ?2)少先隊體驗教育是少年兒童自我教育的實踐活
6、動。實踐性是體驗教育的又一特征。積極的情感、良好的品德、正確的認識,只能在實踐中產(chǎn)生。少先隊體驗教育把實踐作為體驗的前提與載體,強調(diào)這種實踐必須是少年兒童全身心參與的主體實踐,強調(diào)在實踐活動中少年兒童不僅用眼看、用耳聽,而且動手做,達到情動、心動、入腦、入心的境界?！ ?3)少年兒童體驗教育還是主體參與的動態(tài)的自我教育過程。它追求的是目標與過程、過程與結果的統(tǒng)一。過程性以及活動過程中少年兒童的內(nèi)心感悟是體驗的又一特征。正如教育學家所說:“教育不僅是關心人是否有知識,而且關心人是否有體驗,體驗到了什么,追求怎樣的體驗,以及如何感受自己的體驗。”過程比結果更為重要。體驗教育強調(diào)這一理念,有
7、助于克服少先隊教育中存在的形式主義、功利主義的弊端,從而增強少先隊教育的針對性和實效性?！ ∪?、少先隊體驗教育的主要途徑 通過開展符合隊員身心發(fā)展規(guī)律的具有兒童情趣和時代氣息的實踐活動,幫助隊員扮演好家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中的各個角色,尋找一個“崗位”,引導少先隊員在各類社會服務活動中體驗,充分發(fā)揮少先隊員的主體作用和主觀能動性,把少先隊教育內(nèi)容內(nèi)化為少年兒童的自身品質(zhì)的過程?！ ?.引導學生在家庭生活中體驗。 (1)家長角色
