幼兒園大班科學(xué)教案合集200大班科學(xué)教案：水的三態(tài)變化.doc

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1、水的三態(tài)變化　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；　　2．那用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。　　3．用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰　　活動(dòng)過(guò)程：　　*小實(shí)驗(yàn)：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，把一個(gè)盤子放在壺口上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕?！　?讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)

2、一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？　　*小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……　　活動(dòng)延伸：　　*孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。　　*小朋友回家做冰塊玩?！　』顒?dòng)過(guò)程的對(duì)話：　　孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來(lái)看。　　榮一郎說(shuō)：“水是軟軟的?！毙?shí)驗(yàn)開始了，插電加熱

3、，很快水開了?！　￡愋抡f(shuō)：“水壺唱歌了?！薄　埧◎q說(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了”?！　±蠋熣f(shuō)：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么？”　　有小朋友說(shuō)冒煙、　　有小朋友說(shuō)燒開水，　　藍(lán)鈞說(shuō)是小烏龜，與水聯(lián)系上了。　　思考過(guò)程的觀察記錄　　黃勁說(shuō)：“水蒸氣。”在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的?！薄　　　∮袔讉€(gè)小朋友好奇也來(lái)試試，老師把一個(gè)盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水

4、的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小朋友說(shuō)，找它的好朋友玩。只要黃勁說(shuō)到天空變成白云了?！　∨俗咏≌f(shuō)怎么會(huì)變成冰呢？　　感受冰塊的冰冷：　　孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué)，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉?！　】纯幢鶋K變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會(huì)有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會(huì)融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺(jué)的他自己勝利了。小朋友很喜歡

5、冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍?！　≡趺磿?huì)變成冰呢？請(qǐng)大家回去放水到一個(gè)容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時(shí)間，就做成冰塊了?！　≡u(píng)價(jià)：孩子非常喜愛(ài)冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)變化的過(guò)程，用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水和蒸氣互變的有趣過(guò)程，又感知冰的特征，又能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動(dòng)。