隨文練筆教學隨筆.doc

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1、隨文練筆教學隨筆河西小學楊俊花在“隨文練筆”模式應(yīng)用實踐研究中，結(jié)合文本，我嘗試了以下幾種練筆：1、仿寫教學《我喜歡》一課時文中（省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，作者是一位善于觀察，熱愛生活的人，正是因為這樣，她的內(nèi)心充滿了那么多的我喜歡。在我們現(xiàn)實生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請大家發(fā)揮自己獨特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對大自然和生活的熱愛。在舒緩的音樂聲中，學生有了靈感，打開了豐富的想象力有的同學竟然仿寫了三四段。2、續(xù)寫教學《生死攸關(guān)的燭光》一課時，學完本課，我接著問學生，小女兒端著蠟

2、燭緩緩的上了樓梯，剛踏上最后一臺階，蠟燭熄滅了。之后他們一家人會說些什么？學生剛學文課文，還沉侵在緊張的氣氛當中，很自然的想到了，就他們一家人如釋重負.......，很自然的展開想象進行續(xù)寫。3、擴寫教學文言文《刻舟求劍》一課時我讓學生結(jié)合譯文，小組合作，理解古文，并針對文本提出問題，讓學生用古文回答，檢測學生的理解情況，對于有疑問的，全班討論，老師點撥，解決問題。之后，設(shè)計小練筆，讓學生將文本具體生動的表達出來。學生想象力豐富，有些甚至為求劍的楚人起了姓名，把他的動作語言描寫的惟妙惟肖。4.圍繞重點詞寫作教學《渴望讀書的大眼睛》一課時，文

3、中圍繞“明亮、專注”將眼睛的描寫生動具體。學習了作者的描寫眼睛的方法，我課件出示了兩幅圖片:1.衣著破爛不堪的姐弟倆正專注的看糖人。2.一個小姑娘站在路口，凝視遠方，等待從遠方打工的父母歸來。我讓學生觀察眼睛，用一個詞來形容，學生說出了“期盼，渴求”接著圍繞詞語進行寫作。