以心換心_以愛博愛.docx

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1、以心換心以愛博愛有人說：“理想是石，敲出生命之火；理想是火，點(diǎn)燃長夜的燈;理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引我們走向光明?！蔽业睦硐刖褪钱?dāng)一名教師，這個理想的萌生還是在我上小學(xué)的時候。記得那時看過一部名為《苗苗》的電影，我深深的喜歡上了苗苗老師，從那時起我就下決心要當(dāng)一名像苗苗那樣的好老師。于是在中學(xué)畢業(yè)填報考志愿時，我義無反顧地填上了師范學(xué)校。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我終于以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)了，開始了我夢寐以求的教育生涯?！　」磐駚?，多少哲學(xué)家、詩人飽含深情地歌頌教師，把教師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師；比做無私奉獻(xiàn)的蠟燭……，他們

2、贊美教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝最神圣最偉大的職業(yè)，所有這些感人肺腑，催人奮進(jìn)的文學(xué)語言，早在學(xué)生時代就像春雨一樣，滋潤著我的心田。使我對教師油然而生敬意，我常常對自己說，將來也要當(dāng)教師，我也要像所有優(yōu)秀的教師那樣擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂?！∥矣X得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他的尊重、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠摯的關(guān)愛，他則會本能地感覺到那是一片明媚的春光在召喚他們，那幼小的心靈就會無拘無束地處在一種愉快的積極狀態(tài)，他的潛能和個性就會自

3、由而充分地表現(xiàn)出來。為了警示自己：要關(guān)愛每一個學(xué)生。從本學(xué)期開始，我在班級定期進(jìn)行了這樣的測試：請大家說出這一周老師最喜歡的學(xué)生，并說清理由。最開始大家都說一些愛發(fā)言、聽話的幼兒，人員很集中。聽到幼兒的反饋，我思考了很久。我覺得自己沒能做到關(guān)注每一個孩子。于是，我及時調(diào)整自己的工作方式，讓每一個孩子都覺得老師最喜歡的是他自己?，F(xiàn)在再搞這樣的測試，幾乎每個人都會很愉快地說出自己的名字。1年的工作，使我深深地體會到，在教育孩子的同時，我們應(yīng)該爭取家長的支持與配合。記得有一次我布置了這樣一項作業(yè)：把送給媽媽的祝福畫在一張紙上，放在媽媽一早起來

4、就能發(fā)現(xiàn)的地方。很多孩子都制作了一張精美的賀卡。家長們對于此項活動極為感動，紛紛寫來回執(zhí)“感謝老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行情感方面的教育?！薄跋Ｍ蠋煻喔氵@樣的活動，以提醒我們家長與孩子及時溝通?！薄翱吹胶⒆訛槲耶嫷漠?，我感動得流下了眼淚，家長的付出孩子看到了?！薄捎诩议L真切地感受到了教師在教書的同時，也在育人，所以“將心比心”，在這“以心換心、以愛博愛”的交流中，我感覺自己的生命也在這交流中得到了成長、我的靈魂也在交流中得到了升華!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！钡谄椒?/p>

5、的每一天，我們收獲的卻是孩子們的自由、愉悅、釋放和本真，這難道不值得我們欣慰嗎?在園的每一天我們都沐浴在孩子們的歡笑聲中，用慈愛呵護(hù)著天真，用智慧澆灌著稚嫩，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想。所以，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!