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《貳、科學(xué)賞析與直覺賞析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、貳、科學(xué)賞析與直覺賞析分析的方法：兼論「理論」與「天賦」分析表與分析評(píng)論一、創(chuàng)作者的分析歌名：作詞人：作曲人：編曲人：製作機(jī)構(gòu)：﹙只填專有名稱，不填法人共同名稱。﹚製作人：發(fā)行地：發(fā)行機(jī)構(gòu)：演唱人﹙團(tuán)體﹚：演唱團(tuán)體組合與人數(shù)：男n、女n、混n主演唱人性別：主演唱人出生年﹙公元﹚：二、歌詞、曲式分析專輯名：內(nèi)容：愛情、家庭、自然、聘事、愛國、勵(lì)志、抗議、江湖、歡樂、宗教。感情：歡樂、悲傷、中性結(jié)構(gòu)﹙段式﹚：１、２、３韻腳：拍子：4/4,3/4,2/4,2/2,6/8,混合節(jié)奏：Blues,Waltz,March,Rumba(Beguin
2、e,BossaNova),ChaCha,Jitterbug,Tango,Rock(HardRock,HM,8Beats,16Beats),Twist,Disco,RapSlowRock,Soul,Swing,Pop,Funk,Folk,Country,混合調(diào)式：詞曲配合：?jiǎn)栴}句歌詞：三、流行程度分析排行榜年度﹙公元﹚：：第一年名次：第一季名次：第二季名次：第三季名次：第四季名次：第二年排行榜年度：年名次：第一季名次：第二季名次：第三季名次：第四季名次：四、填充項(xiàng)目：「無」--不符合選項(xiàng)；「不」--不知道，資料不足。MIDI演奏人：SO
3、LO演奏人：SOLO樂器：排行榜２：年名次：第一季名次：第二季名次：第三季名次：第四季名次：年名次：第一季名次：第二季名次：第三季名次：第四季名次：一、從風(fēng)格的分析談起直覺﹙標(biāo)籤法﹚的分類：藝術(shù)歌曲、流行歌曲、民歌事實(shí)分析--今之藝術(shù)歌曲，昨日之流行歌曲。民歌--反映地方特色、民間生活、感情，非音樂專業(yè)人士的創(chuàng)作﹙１﹚非專業(yè)者，無藝術(shù)性嗎？﹙２﹚可歸為１類嗎？JoanBaez:DonaDona吳統(tǒng)雄：高山青青科學(xué)的分類：風(fēng)格是：詞與曲、創(chuàng)作者個(gè)人與社會(huì)的互動(dòng)成果。故要同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作者個(gè)人與社會(huì)文化：時(shí)代、歷史、地理的分析二、分析的方法：
4、從「理論」與「天賦」出發(fā)觀察「理論」與「天賦」「理論」：研究?jī)?yōu)美的創(chuàng)作，領(lǐng)悟其中藝術(shù)性的道理。「天賦」：未從事形式的研究，而創(chuàng)作自然符合藝術(shù)性的道理。--Forster14歲起寫歌曲，未曾研究模進(jìn)、轉(zhuǎn)調(diào)，但自然表現(xiàn)出來。他從小愛唱歌，發(fā)生自然潛移默化的效果。--４句的基本詩結(jié)構(gòu)；４小節(jié)的基本音樂結(jié)構(gòu)，是美學(xué)自然的結(jié)果。--天賦通常只能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的格局；豐富的格局就須要理論的基礎(chǔ)。「創(chuàng)作的材料」與「創(chuàng)作的成果」--不一定要特別的材料，也能有優(yōu)美的成果。--但簡(jiǎn)單的材料用盡後，就須要?jiǎng)?chuàng)造新的材料?！敢魳穼I(yè)人士」的界定？--知其然，與知其所
5、以然。--受正規(guī)音樂教育？--參考藝術(shù)理論，或純粹根據(jù)天賦創(chuàng)作?！溉绾潍@得藝術(shù)理論」？「新方法--科學(xué)的方法」三、分析表與分析評(píng)論
