(鄺滿昌）以德立身以愛立教體現(xiàn)依法治教.doc

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1、以德立身、以愛立教體現(xiàn)依法治教屈洞小學(xué)：鄺滿昌當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以身立教、以愛立教體現(xiàn)依法治教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì)公德，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生喜愛的老師。一、以身立教1、有良好的心態(tài)，有高漲的工作熱情。教師的良

2、好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。在進(jìn)教室之前正衣冠，換上笑臉；堂上充滿激情，沉浸其中；課下作業(yè)收發(fā)及時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題解決及時(shí)……這樣的老師首先他是積極的，學(xué)生與之相處是開心的。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我曾問過一個(gè)學(xué)年全勤的學(xué)生，他全勤的秘訣，他告訴我一句話：“教師每天都在校門口微笑迎接我們，這是我的動(dòng)力?！边@就是以身立教的成效！2、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師這個(gè)職業(yè)

3、是一個(gè)不斷提高進(jìn)取的職業(yè)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師提出的要求越來越高。“給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水”，這句話強(qiáng)調(diào)的是教師個(gè)人的學(xué)識(shí)必須在學(xué)生之上，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷充電，與學(xué)生共同成長?，F(xiàn)在信息來源多，學(xué)生的知識(shí)面廣，對(duì)教師來說無疑是一種挑戰(zhàn)，沒有學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)被問一個(gè)問題得三天后才得到解答的老師。但從另一方面來看，如果你本身就是一個(gè)謙虛好學(xué)，愛鉆研的有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的老師，那學(xué)生的提問恰是給你提供了一個(gè)展示自身才華的平臺(tái)。將問題完整解答，學(xué)生給你投來敬佩的目光，所有教師都應(yīng)該享受這份驕傲。教

4、師這個(gè)行業(yè)，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己，才能跟上社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，才能緊緊抓住學(xué)生的心。不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問，在對(duì)學(xué)識(shí)的追求上也得“為人師表”，并且想法設(shè)法讓這種追求的熱情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3、講究文明，以身作則。教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。對(duì)于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個(gè)人小事，而是一種對(duì)于學(xué)生具有重要影響的教育因素。教師言談舉止，文明健康、真誠和諧，親切得體。教師的衣著發(fā)式，修飾打扮，清潔整齊，樸素大方，協(xié)

5、調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。如果你的服飾能給人愉悅之感，能夠做到讓學(xué)生渴望見到你，那就是很成功的了。教師應(yīng)表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。老師的一個(gè)俯身拾撿紙屑的動(dòng)作也許可以讓教室整潔一個(gè)學(xué)期，老師與同事的有說有笑也許對(duì)班級(jí)氣氛的和諧起到潛移默化的作用，這就是以身立教的收效。教師的語言規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望。不要輕易使用很重的話語批評(píng)學(xué)生，要明白，老師這樣做，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己有更充分的理由這樣做。二、以愛立教1、愛是教師良師更是益

6、友?！皭墼谧?，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！毕嘈抛x過冰心作品的很多人，都記得她的這段話。事實(shí)上，學(xué)生特有的“向師性”是我們教育成功的關(guān)鍵。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)希望。信心往往會(huì)成為自信的源泉,相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成才的老師，最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。愛就是對(duì)學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容

7、；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。因此，除了必須具備作為教師的基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功之外，還要有愛心，要愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)朋友，用愛心影響他們的心智發(fā)展。愛因斯坦說過，學(xué)校要培養(yǎng)和諧的人，而非專家，是那種既富于個(gè)性又有益于社會(huì)的人，這就離不開愛心。凡是與人打交道的職業(yè)，愛心都很重要，特別是教師、醫(yī)生、司法三個(gè)行業(yè)。作為教師，如果沒有愛心，你的才華再出色，也不可親。當(dāng)然，如果沒有一定的才華，你也不可敬。???2、教師應(yīng)保持做學(xué)生的心態(tài)。我們都曾經(jīng)做過學(xué)生，現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生還常常驚訝地發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的

8、相似之處?；叵胱约鹤谥v臺(tái)下的時(shí)候，總是對(duì)臺(tái)上的老師有各種各樣期待。我的一個(gè)基本觀點(diǎn)是，要想做好教師的職業(yè)，先要做好學(xué)生，而且要準(zhǔn)備做好一輩子的學(xué)生。為什么這么說呢？在我看來，只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的，才知道自己的優(yōu)勢(shì)與不足是什么，你會(huì)經(jīng)常自覺地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷地提高自