《趙普蘇教版》PPT課件.ppt

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1、關(guān)注歷史人物趙普半部《論語(yǔ)》治天下北宋著名的政治家趙普，原先是后周當(dāng)節(jié)度使的趙匡胤手下的推官。公元960年，趙匡胤率軍北上，部隊(duì)到達(dá)陳橋時(shí)，趙普為趙匡胤出謀劃策，發(fā)動(dòng)兵變。趙匡胤黃袍加身，做了皇帝。接著，趙普又輔佐宋太祖東征西討，統(tǒng)一了全國(guó)。后來，宋太祖任命他為宰相。宋太祖死后，他的弟弟趙匡義繼位，史稱宋太宗。趙普仍然擔(dān)任宰相。有一次宋太宗和趙普閑聊，宋太宗隨便問道：“有人說你只讀一部《論語(yǔ)》，這是真的嗎？”趙普老老實(shí)實(shí)地回答說：“臣所知道的，確實(shí)不超出《論語(yǔ)》這部分。過去臣以半部《論語(yǔ)》輔助太祖平定天下，現(xiàn)在臣用半部《

2、論語(yǔ)》輔助陛下，便天下太平。”后來趙普因?yàn)槟昀象w衰病逝，家人打開他的書篋，里面果真只有一部《論語(yǔ)》。如何翻譯文言文在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們?cè)诰唧w翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。在文言文中凡是國(guó)名、地名，人名，官名、帝號(hào)，年號(hào)、器物名、度量衡等，在翻譯時(shí)，可以原封不動(dòng)

3、地保留下來，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)譯。變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。添加省略成分。調(diào)整語(yǔ)序。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在掌握文章大意的基礎(chǔ)上熟練背誦全文。2、能掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。3、能體會(huì)趙普勤奮學(xué)習(xí)、富有實(shí)效和勇于薦才的品質(zhì)。4、能掌握一些文言句型。寡學(xué)術(shù)（）闔戶啟篋（）薨（）齷齪（）奏牘（　?。┚Y（　?。┳洌ā　。ゞuǎhōngdúwòhéchuòqièzúzhuì認(rèn)識(shí)下列加點(diǎn)的字普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太宗

4、常勸他讀書。他晚年讀書勤奮。年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)學(xué)問少等到做宰相用、拿每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱，拿出書，整天在讀。自己的府第大宅關(guān)上門打開書箱整天書及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。他死后，家人打開書箱一看，原來是一部《論語(yǔ)》辦理處理決斷政務(wù)已經(jīng)大官的死書箱書箱里面打開原來是表判斷像流水普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。趙普性格深沉而嚴(yán)肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能把天下大

5、事作為自己的責(zé)任。性格嚴(yán)肅剛正嫉妒刻薄把作為責(zé)任卻宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。他曾經(jīng)推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人。宋代初年，在宰相職位上的人許多都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。過分拘謹(jǐn)拘于小節(jié)按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)他相提并論曾經(jīng)推薦擔(dān)任普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，撕碎了趙普的奏章扔在地上。趙普第二天又上奏請(qǐng)用這人，太祖還是不用。第三天，趙普還把這人上報(bào)。太祖生氣了，第二天又這還、也第三天把這生氣把

6、……撕碎奏章于在普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。太祖這才清醒過來，最終任用了這個(gè)人。趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。過些日子把這些舊紙片補(bǔ)綴起來，重新象當(dāng)初一樣拿去上奏。臉色奏章表修飾又一天修補(bǔ)連接又象當(dāng)初清醒才最終這任用一、請(qǐng)指出下列加線詞的意思。1、寡（）學(xué)術(shù)，及（）為（）相2、晚年手不釋（）卷（）3、雖（）多忌克4、而能以（）天下事為（）己任少等到做放下書雖然把當(dāng)作5、嘗（）奏薦某人為（）某官6、普明日復(fù)（）奏其人7、普顏色（）不變8、太祖乃（）悟，卒（）用其人曾

7、經(jīng)任、做又、再臉色才終于二、請(qǐng)說出下列句子大意。1、及次日臨政，處決如流2、普剛毅果斷，未有其比3、太祖不用4、他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初二、請(qǐng)說出下列句子大意。1、及次日臨政，處決如流2、普剛毅果斷，未有其比3、太祖不用4、他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初到了第二天辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。趙普剛毅果斷，沒有誰能與他相比。太祖不采用。過些日子（趙普）把舊紙片修補(bǔ)、連接起來，重新像當(dāng)初一樣拿去上奏。你一定行！比較鑒別請(qǐng)翻譯下列句子，說說原句與譯句有何不同1、太祖常勸以讀書2、讀之竟日3、普明日復(fù)奏其人4、碎裂奏牘擲地宋太祖常拿讀書這件

8、事勸他（之）（省略，倒裝）整天讀書（狀語(yǔ)后置）趙普第二天又上奏章舉薦那個(gè)人。（薦）（不可省略）把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（無把字句，省略）探究思考1、宋太祖勸趙普多讀書的原因是什么？2、哪些語(yǔ)句可以看出趙普讀書非常勤奮？3、你讀了這一段還有什么新發(fā)現(xiàn)？趙普如何向太宗奏薦人才？太宗反映如何？從中看出趙普具有