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《中考書面表達(dá)教學(xué)途徑建議.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語書面表達(dá)有效教學(xué)途徑1、抓單詞拼寫,突破詞匯匱乏的瓶頸,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。大部分學(xué)生有話想說,無詞可寫。書面表達(dá)教學(xué)的重要前提是解決學(xué)生詞匯匱乏的瓶頸問題。我堅(jiān)持用大循環(huán)和小循環(huán)相結(jié)合的方法幫助學(xué)牛掌握鞏固詞匯。抄寫單詞的遍數(shù)要少,抄寫的次數(shù)要多,避免學(xué)生對抄寫形成反感而導(dǎo)致機(jī)械抄寫。如何杜絕學(xué)牛對單詞抄寫應(yīng)付了事而又解決單詞需耍經(jīng)常循環(huán)的問題?例如,國慶放假七天,通常情況下,很多老師會叫學(xué)生把某個(gè)部分的單詞抄寫三遍,學(xué)生第一反應(yīng)就是如何能盡快完成簡單易行的抄寫。機(jī)械抄寫就在所難免,也不便于老師檢查。教師可讓學(xué)生把單詞抄寫三次,并嚴(yán)格
2、要求他們每次只寫一遍,每天只寫一次。為了確保適量的抄寫收到良好的效果,我還附上三個(gè)條件:書寫必須工整規(guī)范;每次抄寫之前務(wù)必標(biāo)上課題名稱Topic1.Topic2給每個(gè)單詞正確編號。這樣既方便檢查學(xué)生是否按照要求完成抄寫任務(wù),又有利于學(xué)生用非英語的手段在潛意識中記住當(dāng)前編號與所寫的單詞對應(yīng),真正做到眼到、手到、心到。單詞耍隨堂鞏固,即時(shí)聽寫,即時(shí)自我檢查,馬上反饋信息。老師要對聽寫情況中肯地評價(jià)。我根據(jù)自己的學(xué)生情況確定單詞的聽寫數(shù)量。我還重視短語聽寫,研究考點(diǎn),歸納近兒年中考試題中高頻出現(xiàn)的短語。教師可以提前兩、三天把要聽寫的短語寫在小黑板上,
3、督促學(xué)生利用零散的吋間分散記憶,以提高學(xué)生聽寫的成功率,讓學(xué)牛在每天的聽寫活動中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值并享受成功的快樂,讓學(xué)生的自我體驗(yàn)與學(xué)習(xí)成就相互促進(jìn)。教師要教學(xué)生利用同義、近義、反義、形近、同音、前綴、后綴、詞的合成不斷地復(fù)現(xiàn)詞匯,對于詞形相似或某部分發(fā)音相同或相似的詞,一定要反復(fù)再現(xiàn)、辨析,記憶準(zhǔn)確,如:except/expect,believe/receive/experience等。以某一詞為中心練習(xí)造句,訓(xùn)練該詞的不同形式或詞性,不斷豐富詞匯和句型。如拼寫單詞die時(shí),不但要寫出其過去式和過去分詞died,而且要寫出其名詞、形容詞、現(xiàn)在分
4、詞形式(death,dead,dying),再進(jìn)行造句練習(xí),讓學(xué)生在語言運(yùn)用中掌握詞匯,如:Theoldmandiedtwoyearsago,hehasbeendeadfortwoyears,hisdeathmadehiswifeverysad,sheisdying.如遇至用法易混的詞pay,spend,cost,take時(shí),可以多種方式表達(dá)句意。Hepaid20yuanforthebook?fHespent20yuanonthebook?—Hespent20yuanbuyingthebook?—Thebookcosthim20yuan?—It
5、takeshim20yuantotobuythebook.等等。這樣,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和總結(jié)、歸納、比較的能力,讓學(xué)生有效地積累詞匯,從而培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。在語言運(yùn)用中落實(shí)詞句的同吋,引導(dǎo)學(xué)生寫出更高質(zhì)量的句子。如:%1?I'mhaving/livingahappylife?—WhatahappylifePmhaving/living!%1.Thebookisveryinteresting.Everyonelikesit.—Thebookissointerestingthateveryonelikesit.—Thisissointer
6、estingabookthateveryonelikesit.Thisissuchaninterestingbookthateveryonelikesit.%1.IamgoodatEnglishandIamgoodatmath,too.—IamgoodatnotonlyEnglishbutalsomath?fIdowellinnotonlyEnglishbutalsomath.fIamgoodatbothEnglishandmath.fIdowellinbothEnglishandmath?%1.Hewasill.Hedidn'tcometos
7、chool.fHedidn^cometoschool,becausehewasill.fHewasill,asaresult,hedidn'tcometoschool.2、抓閱讀、背誦,培養(yǎng)語感,訓(xùn)練學(xué)生駕馭語言的能力。學(xué)牛標(biāo)準(zhǔn)句子量的積累需耍語感作支撐。英語語感來自于英語語言實(shí)踐,又指導(dǎo)語言實(shí)踐。學(xué)生駕馭語言的能力首先來自閱讀能力和背誦能力。教師有意識地培養(yǎng)學(xué)牛的語感,必將對當(dāng)前英語書面表達(dá)教學(xué)以及整個(gè)英語教學(xué)發(fā)揮積極推進(jìn)作用。教科書中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語言規(guī)范。教師一定要指導(dǎo)學(xué)生背誦精彩的課文段落(如每個(gè)Topic的Sec
8、tionA^/C中的1或la部分)。教師耍讓學(xué)牛參與、感受和體驗(yàn)并以此作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),例如,學(xué)生聽到一個(gè)陌生的單詞時(shí),就敏感地根據(jù)讀音猜想這