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1、《鯨》的說課稿一、教材分析1、《鯨》這篇課文選自人教版小學(xué)五年級《語文》第三組，是一篇精讀課文。2、課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識。本文在表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點(diǎn)作了通俗的說明。同時(shí)，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。二、學(xué)情分析1、五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠通過查找資料了解到一些有關(guān)鯨的知識。2、學(xué)生以前學(xué)過說明文，但對說明文的文體特征、說明方法、寫作方法等都不太熟悉，要通過本課學(xué)習(xí)對這些知識有清晰的了解。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)本課，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性；2、過程與方法：
2、認(rèn)識作者抓事物特點(diǎn)進(jìn)行舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的濃厚興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本課，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性；體會說明性文章語言的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：認(rèn)識作者抓事物特點(diǎn)進(jìn)行舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法。四、教學(xué)方法（一）教法分析1、講授法：通過我的講授，讓學(xué)生們對說明文有一定的認(rèn)識。為更深入地閱讀文章，學(xué)習(xí)說明文奠定基礎(chǔ)。2、談話法：通過我與學(xué)生們的談話，激發(fā)學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力，喚起和保持學(xué)生的注意力和興趣。3、討論法：讓學(xué)生更加積極地參與到課堂之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)鉆研問題
3、、思考問題的習(xí)慣。（二）學(xué)法指導(dǎo)教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會，更要教學(xué)生會學(xué)。1、本課時(shí)教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們小組交流、討論，再進(jìn)行匯報(bào)，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性。2、在學(xué)習(xí)鯨"睡覺"這部分內(nèi)容時(shí)，我還讓學(xué)生通過想象，增強(qiáng)學(xué)生對鯨的感性認(rèn)識。3、讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，通過大量的閱讀，拓展學(xué)生的知識面。讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華。五、教學(xué)過程本課的教學(xué)設(shè)計(jì)依"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的原則而定。以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于思考的狀態(tài)為指導(dǎo)思想，教
4、學(xué)環(huán)節(jié)如下：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生回顧：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了有關(guān)鯨的那些知識？讓學(xué)生回答這一題，一方面檢查學(xué)生對已學(xué)的知識的掌握情況；另一方面是喚起學(xué)生的記憶，知道鯨是哺乳動物，是世界上最大的動物……，并以此活躍課堂的氣氛，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。2、講授新課，探究新（1）我讓學(xué)生用自己喜愛的閱讀方式讀課文的3--7自然段，邊讀邊思考作者從哪幾個(gè)方面介紹鯨？讀完之后，我讓同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流、討論，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@，并試著解決學(xué)習(xí)中的疑難，這樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。（2）在學(xué)生學(xué)完后，就讓他們進(jìn)行匯報(bào)，當(dāng)他們談到鯨的進(jìn)食情況時(shí)，我通過多媒體課件展示給他們
5、看，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識；當(dāng)他們談到鯨睡覺時(shí)的樣子時(shí)，我讓學(xué)生感情朗讀，其余同學(xué)閉目想象，然后將鯨睡覺的樣子，在紙上畫出來，這一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也是豐富了學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生去大膽創(chuàng)作。通過這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鯨的種類和生活習(xí)性已很明白了。這是一篇說明文，文章用了多種說明的方法，如何讓學(xué)生去感受說明的方法呢？在講完這部分內(nèi)容后，我讓學(xué)生快速瀏覽全文，想想課文在介紹鯨時(shí)用了哪些說明方法，將它畫下來，和同學(xué)展開討論，然后我讓學(xué)生以一句為例談?wù)?，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生對這些說明的方法的印象加深了，在此基礎(chǔ)上，我還讓學(xué)生用其中的一種說明方法寫一個(gè)句子，使學(xué)到的知識得以運(yùn)用，增強(qiáng)了實(shí)效性。
6、3、積極思索，質(zhì)疑問難課文講授完了，我留給學(xué)生思考的余地，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，在學(xué)生提出問題以后，我并沒有把答案直接告訴他們，我讓其他會的同學(xué)來充當(dāng)小老師，讓他們也來嘗嘗成功的喜悅，還有不能解決的問題怎么辦？4、大量閱讀，豐富知識我讓學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，解決學(xué)習(xí)中的疑難，亦借此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鯨已有了較全面的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲或體會，使學(xué)生從各方面豐富自己對鯨的認(rèn)識。5、課堂總結(jié)，布置作業(yè)最后，我進(jìn)行總結(jié)，激勵學(xué)生去探索，去打開大自然的奧秘。為了使學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去了解、去探索鯨的有關(guān)知識，我給學(xué)生布置了課后作業(yè)。以“鯨的自述”為題目進(jìn)行小練
7、筆。六、板書設(shè)計(jì)：形體作比較進(jìn)化陸地——淺海——海洋列數(shù)字鯨種類須鯨齒鯨舉例子習(xí)性呼吸睡覺打比方繁殖
