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1、考試周刊2014-f-g22~從認知心理學角度論英語學習者的語感培養(yǎng)劉宇菲馬鐵川(華北電力大學外國語學院，北京102206)摘要：語感是英語學習中一個很難界定的問題，它很心理學的角度來說．就是把外界元素整合于一個正在形成或抽象且捉摸不定，但是在學習的過程中，語感的重要性又常被已形成的結構中。簡單地說，就是通過添加新的知識單元，使提及。根據皮亞杰的認知圖式理論和斯金納的刺激反應論，學原有的認知圖式不斷擴大。所謂順應，是指個體調節(jié)自己的內習者要通過多種途徑構建語感圖式．培養(yǎng)語感。提高英語綜合部結構．以適應特定刺激的過程。當個體遇到不能用原有圖式能力。同化的新刺激時。便要
2、對原有的圖式加以修改或重建，引起認關鍵詞：英語語感認知圖式理論刺激反應論語感知結構的不斷發(fā)展變化，以適應環(huán)境。語感的培養(yǎng)，就是學習培養(yǎng)者通過對言語的同化和順應．修正自己的語感圖式，不斷構建新的語感圖式。多年來，我們在學習英語的過程中總是強調單詞記憶、語1．構建語言圖式。法理解、語義分析．等等。語感作為一種語言能力，它的重要性語言圖式包括英語的語音、詞匯和句法。語音是學習語言不言而喻。在語言的實際運用中，言語主體總是依靠語感進行的基礎，因此，學習者在初步學習英語的階段，首先要準確掌語言交際，可以說，語感是一種言語主體透過言語形式直接把握每個音標及各自的發(fā)音。如果發(fā)音不
3、準，就會對學習者的握語義的能力。是對語言文字的直覺感知。因此．在英語學習聽、說、讀、寫產生負面影響。其次，注重詞匯知識和句法知識的過程中努力培養(yǎng)語感，有助于提高學習者對英語的敏感度，的建構。除了利用音形結合記憶，學習者還可以運用聯(lián)想等記從而增強學習者的語言表達能力和交際能力。憶策略。把詞匯和其意義聯(lián)系起來，這樣有助于保持語感圖式一、語感的涵義的穩(wěn)定。比如pondemus這個單詞，意為“肥胖的”。根據它的讀語感，從字面上來看，是對語言的感覺，也有人把它解釋音，可以這樣記憶——“胖得要死”。這種諧音法和詞義很好地為一種語言的直覺。通俗地說，就是當我們作選擇時。根據讀結合
4、在了一起。當學習者聽到它的讀音時．立刻會在已有的認過的課文正確地填出介詞．做聽力時。即使沒有昕清含義也能知結構中找到與之相匹配的語感圖式，這就是一種特定刺激。根據大致發(fā)音猜出語境。說英語時水到渠成脫口而出的流利，2．采用全輸入模式．養(yǎng)成英語思維習慣。寫英語文章時的下筆流暢不堵塞等。因此．僅僅用感覺二字解語感的獲得方式分為“自然言語實踐”和“自覺言語實釋語感這種現象，未免顯得有些泛泛。語感是建立在感覺基礎踐”，無論哪一種，都需要大量的語言輸入和輸出。所謂輸入，上的直覺，是對語言的一種高度敏感。這種敏感是自覺不自覺就是要多聽。輸入的語言材料越豐富，學生接受的語言刺激越地
5、在長期的訓練、反復實踐和社會的不斷交往中形成的。李海多．對英語的敏感度就越高．也越有利于語感的培養(yǎng)。通過大林認為，所謂語感。就是言語主體對言語對象的一種直覺同量的輸入，使得學習者的語感圖式不斷發(fā)生同化和順應，學習化。而這種直覺同化，是建立在已有認知結構的基礎上進行者能夠逐步領悟、了解英語的形式結構和交際功能。的。也就是說，當言語主體已經積累了一定的知識、經驗，他能讀作為輸出的一種形式，在語言學習中有重要作用。語言立刻對眼前的言語現象做出一種不假思索的反應?？傊?，語感作為交流思想的工具，有聲是其第一性。在大聲朗讀的過程是對語言全方位、多層面的整體把握。它不是一種與生俱
6、來的中，學習者要注意自己的發(fā)音方式，學會連讀。此外，還要按照心理特征，而是后天習得的，是在大量的言語實踐活動中發(fā)展內容正確劃分意群。安排停頓，有意識地模仿外國人說話的語形成的一種言語能力。音語調，注意重音和節(jié)奏，等等。通過多讀、熟讀，逐漸達到背二、語感與圖式誦的程度。朗讀背誦時輸入的語言材料和已有的各種知識融圖式是皮亞杰理論中的核心概念，指動作的結構或組織。匯，會共同作用于大腦并激活大腦中原有的圖式結構，從而產個體能對刺激作出反應，在于其具有應付這種刺激的思維或生一系列的反應活動，如感覺、知覺、思維、判斷和分析，進而行為圖式。圖式能使個體對客體的信息進行整理、歸納，
7、使信形成語感(趙靜，2009)。除了朗讀，閱讀也是另一種增強語感息秩序化和條理化．從而達到對信息的理解。人的一生所學習的方式，它傾向于對語言材料的理解，其主要目的就在于語言和掌握的知識，并不是雜亂無章地貯存在人的大腦中的。而是吸收上的“潛移默化”。在閱讀過程中，為了避免歧義，學習者圍繞某一主題相互聯(lián)系起來，形成一定的知識單元，這種單元要注意透過材料體會中西方的文化差異．以及這種差異在語就是圖式。當我們見到某種動物的圖片，就能很快想起它的名言表達上的體現。稱、性情、生活習性等很多有關該動物的知識。這說明圖式實3．抑制母語負遷移影響，構建觀念圖式和情感圖式。際上是一
