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《文言文歸納內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、文言文歸納內(nèi)容要點(diǎn)專題復(fù)習(xí)學(xué)案編寫者：陳永芳審核者：陸如兵教學(xué)目標(biāo)：1鍛煉學(xué)生立足文本篩選歸納信息的能力。2通過相同題型的不同變式，辨別不同設(shè)題角度的不同答題方向。3培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表述、條理清晰、規(guī)范答題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1立足文本篩選并歸納信息。2準(zhǔn)確、規(guī)范答題的能力。教學(xué)輔助手段：Smart課件教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入2014年江蘇省高考文言文閱讀部分最大的亮點(diǎn)就是把“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”由選擇題改為文字表述題。這一改變?cè)黾恿嗽囶}的難度，也對(duì)我們對(duì)文意的理解提出了更高的要求。二、真題回放：(2014·江蘇卷)《答嚴(yán)厚輿
2、秀才論為師道書》(柳宗元)（《核按鈕》學(xué)生版第45頁(yè)）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。(4分)參考答案：不愿承擔(dān)老師之名；實(shí)際才能不足以做老師；可以互相學(xué)習(xí)。舊知回顧1：《詹鼎傳》用簡(jiǎn)明的語言概括詹鼎這一人物形象的特點(diǎn)。舊知回顧2：連云港2015屆高三語文第一次調(diào)研考試《答畢仲舉書》據(jù)此回信，推測(cè)畢仲舉來信的內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話概括。就蘇軾被貶一事表示慰問；告知蘇軾自己的生活情況；對(duì)蘇軾的生活情況表示關(guān)心；勸蘇軾多度佛經(jīng)并研究配藥之方救濟(jì)百姓；開導(dǎo)蘇軾樂觀豁達(dá)對(duì)待世事。舊知回顧3：2015年高三模擬測(cè)試卷（三）《謝杜相公書
3、》曾鞏請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括杜衍幫助曾鞏及其父親的原因。因?yàn)樵栔概c杜衍有老交情；杜衍有愛護(hù)培育天才人才的情懷。舊知回顧4：2015年高三模擬測(cè)試卷（六）《送窮文》作者一本正經(jīng)的虛構(gòu)主人擺設(shè)東西祈禱“窮鬼”離開的場(chǎng)景，抒發(fā)了怎樣的心志？請(qǐng)加以概括。發(fā)泄內(nèi)心因歷經(jīng)坎坷長(zhǎng)期苦厄而產(chǎn)生的抑郁；表達(dá)即使身處困境也會(huì)堅(jiān)持正義的志節(jié)；諷刺社會(huì)上蠅營(yíng)狗茍之輩。思考：（1）歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)可以從哪些角度設(shè)問？（2）如何立足文本尋找解答此類問題的信息？（3）規(guī)范地回答此類問題有哪些注意點(diǎn)？三、試卷評(píng)講文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成
4、6～9題。論澧州瑞木乞不宣示外廷札子歐陽修臣近聞澧州進(jìn)柿木成文，有“太平之道”四字。其知州馮載，本是武人，不識(shí)事體，便為祥瑞，以媚朝廷。臣謂前世號(hào)稱太平者，須是四海晏44然，萬物得所。方今西羌叛逆，未平之患在前；北虜驕悖，藏伏之禍在后。一患未滅，一患已萌。加以西則瀘戎，南則湖嶺，凡與四夷連接，無一處無事。而內(nèi)則百姓困弊，盜賊縱橫。昨京西陜西出兵八九千人，捕數(shù)百之盜，不能一時(shí)翦滅，僅能潰散，然卻于別處結(jié)集。今張海雖死，而達(dá)州軍賊已近百人，又殺使臣，其勢(shì)不小。興州又奏八九十人。州縣皇皇，何以存濟(jì)？以臣視之，乃是四海騷然，萬物失所
5、，實(shí)未見太平之象。臣又思若使木文不偽，實(shí)是天生，則亦有深意。蓋其文止曰“太平之道”者，其意可推也。夫自古帝王，致太平皆自有道。得其道則太平，失其道則危亂。臣視方今，但見其失，未見其得也。愿陛下憂勤萬務(wù)，不生逸豫，則二三歲間，漸期修理。若以前賊張海等稍衰，便謂后賊不足憂；以近京得雪，便謂天下大豐熟；見北虜未來，便謂必?zé)o事；見西賊通使，便謂可罷兵。指望太平，漸生安逸，則此瑞木乃誤事之妖木耳。臣見今年曾進(jìn)芝草者，今又進(jìn)瑞木。竊慮四方相效，爭(zhēng)造妖妄。其所進(jìn)瑞木，伏乞更不宣示臣寮。仍乞速詔天下州軍，告以興兵累年，四海困弊，方當(dāng)責(zé)己憂勞
6、之際，凡有奇禽異獸草木之類，并不得進(jìn)獻(xiàn)。所以彰示圣德，感勵(lì)臣民。（選自《歐陽修集》，有刪節(jié)）9．作者認(rèn)為澧州瑞木虛妄的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）學(xué)生答案一：1、指望太平漸生安逸，此瑞木乃實(shí)事之妖木耳。2、其所進(jìn)端木，伏乞更不宣示臣僚。采樣得分：扣分依據(jù)：學(xué)生答案二：1、現(xiàn)如今有叛亂，不見太平之象。2、盜賊眾多，送瑞木是討好陛下罷了。采樣得分：扣分依據(jù)：學(xué)生答案三：1、此時(shí)國(guó)家不太平。2、馮載是武人，不識(shí)事體，想討好朝廷3、國(guó)家治理的道法已失。4、四方有造虛妄的流言的趨勢(shì)。采樣得分：扣分依據(jù)：反思：答題過程中存在哪些不足
7、？思考：文言文內(nèi)容歸納題通常從哪些角度命題？怎么答題？回顧考點(diǎn)：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”是對(duì)所述事件或所說道理進(jìn)行綜合判斷、推理的一個(gè)思維過程，要求考生正確把握事件發(fā)生的原因、過程、結(jié)果。主要包括：歸納材料涉及的事件，分析主人公的行為、品質(zhì)，分析并概括文段所述道理，推理出某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種事物發(fā)展的結(jié)果等。命題范圍：敘事性文本：（1）人物形象的性格特點(diǎn)（2）人物某一性格特點(diǎn)的具體事例（3）事件的多方原因或基本過程議論性文本：（1）概括歸納文章的主要觀點(diǎn)（2）梳理論述的基本層次（3）歸納證明或反駁的理由答題技巧：
8、1、辨明文體，疏通文句意義。442、內(nèi)化文本，強(qiáng)調(diào)自由表達(dá)。3、深入研讀，掌握答題步驟。第一步：確定答題區(qū)間，即答案組織所需要的具體文句；第二步：審清核心要求，辨清文句意義，將句子蕪雜的信息去除；第三步：將相關(guān)句子翻譯成現(xiàn)代漢語并進(jìn)行歸納。四、課堂訓(xùn)練：閱讀下面的文章，完成下列各題。①陸子
